七年级英语下册 Module 2 What can you do Unit 2 I can run really fast教案设计（pdf）（新版）外研版.docx

七年级英语下册Module2WhatcanyoudoUnit2Icanrunreallyfast教案设计（pdf）（新版）外研版

授课内容

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教材分析

本节课选自人教版七年级英语下册Module2WhatcanyoudoUnit2Icanrunreallyfast。本节课主要介绍了关于描述人们能力和兴趣爱好的话题。通过本节课的学习，学生能够掌握情态动词can的用法，学会如何用英语描述自己的能力和兴趣爱好。同时，本节课还涉及了一般现在时态的简单句式。在本节课的教学过程中，我将引导学生通过观察、听、说、读、写等多种方式，掌握情态动词can的用法和一般现在时态的句式结构，提高学生的英语交际能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生能够通过听、说、读、写等多种方式，运用情态动词can描述自己的能力和兴趣爱好，提高英语交际能力。在文化意识方面，学生能够了解不同国家的文化和生活方式，增强跨文化交际的能力。在思维品质方面，学生能够通过观察、分析、推理等思维活动，理解一般现在时态的句式结构，提高思维的灵活性和逻辑性。在学习能力方面，学生能够自主探究、合作学习，培养良好的学习习惯和策略，提高自主学习能力。通过本节课的学习，学生将能够全面提升英语核心素养，为未来的学习和生活打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）情态动词can的用法：学生需要掌握can表示能力、请求和允许的用法，并能正确运用can描述自己的能力和兴趣爱好。

（2）一般现在时态的句式结构：学生需要了解一般现在时态的构成和用法，并能运用一般现在时态描述自己的能力和兴趣爱好。

（3）固定搭配：学生需要学会使用常见的固定搭配，如“runreallyfast”、“swimlikeafish”等。

（4）交际策略：学生需要学会如何用英语询问和回答他人的能力和兴趣爱好，提高英语交际能力。

2.教学难点：

（1）情态动词can的用法：学生可能对can表示请求和允许的用法不够清晰，需要通过实例和练习进行讲解和巩固。

（2）一般现在时态的句式结构：学生可能对一般现在时态的构成和用法不够熟悉，需要通过语法讲解和练习进行强化。

（3）固定搭配的运用：学生可能对固定搭配的用法不够熟练，需要通过语境理解和练习来提高运用能力。

（4）交际策略：学生可能在实际交际中不知道如何运用所学知识，需要通过角色扮演、小组讨论等互动活动来提高交际能力。

针对以上重点和难点，教师应采取针对性的教学方法，如情境教学、语法讲解、互动练习等，帮助学生理解和掌握核心知识，并采取有效的教学策略帮助学生突破难点，提高英语运用能力。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）情境教学法：通过模拟真实的生活场景，让学生在实际语境中学习和使用情态动词can和一般现在时态，提高学生的语言运用能力。

（2）交际教学法：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实际交际中练习询问和回答他人的能力和兴趣爱好，培养学生的交际能力。

（3）任务型教学法：设计各种任务活动，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高学生的综合语言运用能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，生动展示教学内容，吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。

（2）在线教学平台：运用教学软件，实现课堂的延伸和拓展，让学生在课后自主学习，提高学习效果。

（3）实物教学：使用图片、卡片等实物教具，帮助学生直观地理解和学习单词和句型，提高学生的学习积极性。

（4）互动评价：采用学生互评、自评等方式，让学生积极参与评价过程，培养学生的自主学习能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“Module2Whatcanyoudo”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Module2Whatcanyoudo知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Modul