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《《工程热力学》互动分析讨论课题》

一、课题内容

1不同供暖方式节能性、舒适性互动分析讨论课题

应用热力学第二定律熵增原理，分析并讨论电热膜辐射供暖、毛

细管平面辐射空调供暖、散热器供暖、低温热水地板辐射供暖四种供

暖方式的散热机理、舒适性、节能性，画出四种供暖方式的流程图，

并阅资料讨论各种供暖装置的产业技术现状及市场情况。

2核电站与火电站水蒸气参数、汽轮机差异互动分析讨论课题

常规火电机组汽轮机中蒸汽大部分处于过热蒸汽状态，只有在低

压缸未几级

处于湿蒸汽状态下。核电汽轮机只有低压缸前几级处于过热状

态，其余部分都处于饱和线之下的湿蒸汽状态。

查资料，了解发电行业前沿知识，掌握新型汽轮机大致结构、核

心部件特性与材料，并画出简图、示功图、热力循环温熵图，讨论图

上每个热力过程在哪个装置完成。依据教材上的再热、回热热力循环

图，分组讨论该电汽轮机热力循环，对比火电机组汽轮机的全方位区

别。掌握我国及世界上主要厂最新汽轮机技术现状与产业争情。

3化学回热循环燃气轮机系统、热力过程互动分析讨论课题

结合《工程热力学》教材回热循环理沦知识，查阅资料，了解化

学回热循环的原理，燃气轮机循环装置流程图，画出热力循环温熵图，

推导循环热效率，编程计算并阐述影响热效率的各项因素。论证该项

技术的发展现状及未来趋势。

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4活塞式和螺杆式制冷压缩机节能互动分析讨论课题

查阅资料，掌握活塞式和螺杆式制冷压缩机结构，制冷工质产业

应用现状，画出循环温熵图，并从节能的角度对比两种压缩机的各项

性能指标，分析其工程应用现状、主要生产商之间的产业竞争情况。

二、课题目的

提高创新思维能力、理论结合实际的能力与团队合作精神。提高

专业课程体整体学习能力与专业培养质量。

三、组织形式

每个学生按照兴趣独立完成，1～2项课题，并选择1~2项课题

自由组合成团队（所选题目可不在同一团队，每个团队

3、5人），根据个人能力形成组长、小组内部分工合作形式，分

工合作完成互动讨论所需准备的各类资料，每名学生在与全组协同合

作的基础上，独立完成一项分工，最终共同完成课题全部内容，并撰

写侧重个人分工的课题报告。组长需组织撰写提交总报告。

形式全部要求电子版。可以ppt、word、动画、视频等多种形式，

最终报告要提交word总结报告、ppt报告及打包附件。

时间。第11周、第15周。

最后打分关键词。切题、专业、全面、发挥能力、文字水平、展

示水平。

由两班学习委员在上述组织形式基础上，进一步提出课题细化组

织形式和考核形式，报老师讨论。

第二篇：工程热力学-热力学第一定律讲稿热力学第一定律

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一、热力学第一定律的实质

自然界的物质处于不断地变化中，转化中的守恒与守恒中的转化

时自然界的基本法则之一。人们从无数的实践经验中总结出：自然界

一切物质都具有能量，能量既不能创造也不能消灭，各种不同形式的

能量都可以从一个物体转移到另一个物体，也可以从一种能量形式转

变到另一种能量形式，但在转移过和转变程中，它们的总量保持不变。

这一规律称为能量守恒与转换定律。

而热力学第一定律就是能量守恒与转换定律在热现象中应用，它

确定了热力工程中热力系与外界进行能量交换时，各种形态的能量在

数量上的守恒关系。在工程热力学中热力学第一定律可以表述为：热

可以变为功，功也可以变为热，一定的热量消失时必产生相应的功，

消耗一定量的功时必出现与之对应的一定量的热。

二、热力系统常用到的能量形式

（一）、储存能

1、内储存能／热力学能（u）：

组成热力系统的大量微观粒子本身所具有的能量。热力学能是下

列各种能量的总和：（1）分子热运动所形成的内动能。

（2）分子间相互作用力所形成的内位能。

（3）构成分子的化学能和构成原子的的原子能。

2、外储存能（1）宏观动能（ek）：相对于热力系统以外的的参

考坐标，由于宏观运动速度

而具有的能量。ek