新人教版三年级上册数学表格式教案.doc

第一单元测量

教学目标：

1．使学生经历实际测量的过程，认识长度单位毫米、分米和千米，建立1毫米、1分米和1千米的长度观念。认识质量单位吨，建立1吨的质量观念。

2．使学生知道常用的长度单位间、质量单位间的关系，会进行简单的单位换算，会恰当地选择单位。

3．使学生能估计一些物体的长度和质量，会选择不同的方式进行测量。

4．在实际操作中，增强学生合作交流的意识，提高操作技能，发展实践能力。

课时：7课时

第1课时

课

课题

教学内容

教材第2—3页的内容及练习一第1至第2题。

课时目标1、认识长度单位毫米，建立

课时目标

2、培养学生的估测意识和能力。

3、培养学生的动手实践和合作学习的能力，并感受生活

中处处有数学。

教学重、难点教学准备

教学重、难点

教学准备

2、培养学生的估测方法。课件

板书设计

1厘米=10毫米

-可编辑修改-

教师学生添改

一、引言

二、估测数学书的长、宽、厚的长度。

请同学们观察数学书估计实际测量

的长、宽、厚，并估一估大数学书的长

约有多长，然后把估测的结数学书的宽

果填入下表？数学书的厚

数学书的长大约是21厘米、宽大约是14厘米、厚有1厘米。

师：你是怎么想的？

（因为1厘米大约有一个指甲长那

么长，数学书的长大约就有21个

指甲长那么长，数学书的宽有14

四、揭示课题：

个指甲长那么长，数学书的厚有1

板出：毫米的认识

五、建立1毫米的概个指甲长那么厚。）

念。三、动手测量实际长度

念。

1、用学具测量数学书的长、六、认识厘米与毫米

1、用学具测量数学书的长、

宽、厚。之间的进率

宽、厚。

让学生看尺子，数一2、先在小组上交流，然后再数1厘米长度有几个小格，

让学生看尺子，数一

-可编辑修改-

然后汇报小结1厘米里面有

10个1毫米。板出：

七、巩固发展。

八、全课小结。

在全班上交流。

1、认识尺度上的1毫米有几长。

2、闭上眼睛想一想1毫米有多长。然后再比一比1厘米和1毫米，你发现了什么？

3、举例子说说生活中那些物

品的长度是1毫米。

1、完成数学课本第3页的做一做。

2、指导学生完成练习一的第一、第二题。

3、找出自己周围物品，并用毫米作单位量一量它的长度。

教后反思

-可编辑修改-

第2课时

课题教学内容课时

课题

教学内容

课时目标

教学重、难点

教学准备

教材第4—第7页的内容

1、通过动手实践，使学生意识到量比较长的物体的的长度可以用分米作单位。

2、认识分米，建立1分米的长度概念。

3、培养学生估测意识和能力。

1、认识分米，建立1分米的长度概念。

2、选用合适的单位测量物体的长度。课件

板书设计

1分米=10厘米

教师学生添改

-可编辑修改-

一、学生动手测量课桌的桌面的长、宽。

昨天同学和聪聪已经1、两人为一组测量桌面的长、

昨天同学和聪聪已经

量出了这本数学书的长、

宽、厚，你们还想知道哪些物体的长度？

引导学生发现量比较长的物体的长度用厘米、毫米作单位来测量不方便。

二、建立1分米的空间观念

板书：1分米=10厘米

三、认识几分米

2、出示课件让学生认识几分米。

四、用分米量

五、巩固发展

宽。

2、全班交流。

3、发现问题，提出问题。

1、观察尺子，尺子上0刻度到刻度10之间的长度就是1分米，数一数几厘米是1分米。

2、找一找、比一比在我们身边，或在我们身上哪些物体的长度约是1分米。

3、用手比划1分米有多长。

4、闭上眼睛想一想1分米有多长。

1、在尺子上认识几分米。

量绳子的长度（先估测，然后再测量）

1、练习一的第三题

-可编辑修改-

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