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中学语文教育改革的重点和方法研究

摘要：中学语文教学是一项关乎国家根本的基础教育，

只有在不断的实践过程中不断的发展教学中的不足并加以

指出和改进，才能最终确保中学语文教学质量的不断提高，

让社会、学校以及学生等方面受益。本文作者结合多年来的

工作经验，对中学语文教育改革的重点和方法进行了研究，

具有重要的参考意义。

关键词：中学语文；改革；对策

一、引言

我国中学语文教育受到几千年传统文化思想的影响，

是一种典型的应试教育。在这种环境下培养出来的中学生更

多的是一种长于应试，短于实际运用的人才。中学语文教育

改革应该发现当前教育过程中存在的问题，并有针对性的提

出一些合理对策加以解决。

二、中学语文教育改革面临的主要问题

（一）中学语文素质要素不完善

1.基础知识掌握不扎实。中学毕业生应该能够掌握常

用汉字、语法修辞、工具书使用等等最基本的知识，但是目

前很多即将毕业的中学生不能有效的掌握这些知识。更为严

重的的，很多学生没有将所学的知识进行有效的转化，无法

做到活学活用。从而让学生误以为学习语文基础没用用。

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2.基础能力不强。中学生基础能力薄弱是一个很大的

问题。在阅读方面，中学生必须具备理解阅读能力，会正确

使用快速阅读、精读、朗读等等方法。但是在现实学习中，

能够掌握这些技巧的初中学生并不多。至于深层次的赏析、

鉴赏和批评性和创造性的阅读，中学生更是没有能力做到。

3.智力培育方面做的不够。中学语文教育的一个重要

目的就是培养学生的思考能力和思维模式。但是目前更多的

是灌输式的教学模式，忽略了学生智力的培养，只是片面追

求成绩，追求片面的升学率。

（二）中学语文素质结构不够合理

1.对语言技术的教育多于道德人格的教育。正确重视

语言教育是对的的，而且要想学生掌握语言技术就必须对他

们进行严格的训练，使学生能够更好的掌握语言运用技巧，

从而为今后更好的学习、生活和工作提供必要工具。但是如

果学校和教师因此而过分重视语言教学而忽视了对学生进

行必要的道德教育，那么将无法实现教学育人的目的。尤其

是中学阶段，更是构建内心精神世界的一个重要阶段，价值

观、道德观、人生观是这个阶段形成的主要时期。

2.强调读写能力而忽视交际能力。中学生的口语交际

能力薄弱是当下教育的一个热门话题。这种现象的存在主要

源于我国的教育制度，应试教育制度之下，无论是学校还是

教师，更关心的是学生的应试成绩，而对不涉及考核内容的

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方面不予重视，从而造成中学生应试能力不错，但交际能力

差，无法与人有效沟通。

（三）教科书编撰过于乏味枯燥

中学语文教学需要依靠课本教材来实现，教材编写质

量的好坏直接关系教学质量的高低。一本好的教材能够让学

生产生强烈的学习兴趣，并在学习过程中引导学生建立正确

的价值观念。一本好的教科书应该体现文辞优美、贴近生活、

富有哲理、强于思辨，易于教学等等。这样的教学教材才能

让学生的学习更加高效有序、有趣有益。目前的中学语文教

材在这方面有着很大的不足。

三、中学语文教育改革的方法对策分析

（一）健全中学语文的教育体制

为了实现课程的完善，需要从多方面着手：首先是要

打破传统模式下的“一纲”制度。就是全国不能实行统一的

教学大纲，需要将编制权下放到地方，并根据当地方文化需

要编制有特色的中学语文课。其次，要彻底打破传统教学大

纲中的内容体系，重新确定一种新的语文素质教育构建体

系，改变以往片面追求教学成绩的教学方式。最后，需要着

力改革中学语文课的结构。教学大纲需要对教学中的必修内

容、选修内容、课外阅读内容等方面进行明确的规定。

（二）改革中学语文教学和学生评价方式

在改革中学语文教学和学生考核的方式中，首先要做

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的就是改革教学方式，这需要从教师方