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《莆田二中实验室管理工作经验交流汇报》

实验教学是学校教学常规中的一个重要组成部分，是培养高素质

创新人才的一个重要环节。我校历来高度重视实验室的建设和管理工

作。结合科技教育的办学特色，以实验教学为切入点，使这所积淀了

深厚人文底蕴的百年名校，洋溢着新鲜的科技灵感。在人文和科技的

叠印中，实验教学创新创优更是成了学校一道亮丽的风景线。我校现

有理化生实验室35间（含理、化、生数字化探究实验室、理、化、

生多媒体实验室等），总占地面积达7380平方米。在xx年莆田市中

小学实验教学说课活动中，五位教师分别夺得初、高中理、化、生实

验说课的第一名。在今年刚结束不久的xx年莆田市中小学实验说课

活动中，六位老师参赛，四位以莆田市第一名的成绩入围省赛（另两

位获

2、3名）；在省赛中，他们不畏强手，勇于创新，取得了优异成

绩，充分展示了我校中青年教师的风采，为学校、为我市区争得了荣

誉（张静老师获得全省第一名，福建省中小学实验说课举办至今莆田

市中小学教师获得的最好成绩，下个月她将代表福建省参加全国中小

学实验说课大赛；另外两名获得福建省第3名和第6名）。

现结合我校实际情况，跟大家谈谈我校对实验室工作的几点做

法：我校设立了理化生实验教研组，隔周举行理、化、生实验教学管

理各项工作的教研活动。成立实验室领导小组，由分管教学工作的副

校长、科技处主任、总务处副主任、保卫科科长、备课组长及理化生

实验教研组长等组成的，形成多位一体的管理体系。采用定期和不定

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期检查相结合，协同管理。为确保了我校实验教学的顺利开展，我们

提出了实验教学的工作目标：“五个化”：“实验教师专业化、教育装

备现代化、实验管理科学化、实验教学常态化和实验技能提高化”。

一、实验教师专业化

随着新课改的深入，实验教学的地位提高了，对实验教师的要求

越来越高了，非专业专职实验教师很难胜任。我校充分认识到了这一

点，在师资安排上不断优化调整，逐步形成了现今可靠、优质的实验

教师队伍。目前我校配备10位专职实验教师，其中两位硕士研究生

学历，高、中级职称实验教师各一名。实验教师除完成常规实验管理

工作外，极开展实验教学研究活动。研究实验，不断改进实验方法，

提高实验效果，大力开展自制教具的研制活动，创造条件，多开实验

（自制教具、创新实验的开发是我校的一大特色，近年来我校教师的

自制教具作品多次荣获全国一等奖。黄福群、程兆敏和陈剑峰三位老

师先后被教育授予“全国自制教具能手”称号）。此外我校也经常派

出实验教师参加各级各类的教学研讨培训活动，不断提升实验教师的

业务水平。

二、教育装备现代化

以创建省级示范性普通高中建设为契机，我们不断完善教育现代

化装备，为学校的实验教学奠定了良好的基础。每年实验室都有固定

的专项经费，除各类教育装备按一流标准配备到位，学校不断添置各

类传感器、一体机、白板等装备，这些新型的教学装备被广泛地应用

与实验教学中，对我们教学改革起到了积极的作用（信息技术与实验

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教学的融合这一块我们是走在全市前列，四年前我们就已装备了理、

化、生数字化探究实验室各一间，配齐配足了各类传感器，大规模为

学生开设数字化分组实验）。此前，福师大与闽南师大的老师参观了

我们的数字化探究实验室，对我们数字实化探究实验室的建设使用及

自制教具高度的肯定。本市兄弟学校也有很多教师经常深入我校数字

化探究实验室参观、交流。另外，我校的数字化创新实验工作室正在

积极筹备中，建成后会全面开放，为教师从事教学教研、学生开展实

验研究、课外科技创新活动创造条件。到时欢迎兄弟学校老师来工作

室参观交流学习，工作室将为本市实验教学的发展搭建一个新的交流

平台。

三、实验管理科学化

学校重视实验管理工作，因此每学期学校计划与总结都将实验室

列入重点，并责成具体人员执行，从而保证了各项计划的落实。从实

际出发，建立健全从仪器添置到报废、仪器外借到归还等一系列的规

章制度。一切按制度办事，切实做到有章可循，有矩可守。利用自动

化平台，对实验教学工作进行信息化管理，提高工作效率。

四、实验教学常态化

我校实验室领导小组不定期深入实验室推门听实验课，加大督查

与考核力度，杜绝