二年级上册数学教案第四单元第二课时 认识直角、锐角和钝角_冀教版.pdfVIP

第四单元第二课时认识直角、锐角和

钝角

家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读

训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读

的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要

求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训

练，幼儿的阅读能力提高很快。教学内容

要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当

众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲

自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自

然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和

谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，

动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。

二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去

老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采

取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养

幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地

耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气

和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提

高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学

会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出

表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在

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不断提高。冀教版小学数学二年级上册第33～35页，认识直角、锐

角和钝角。

这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。

要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引

导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、

价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。

如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里

有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?教学提

示

本课将初步认识直角、锐角和钝角，教材安排了两个活动。活动

一，借助三角板认识直角、锐角和钝角。活动二，画直角。了解直角、

锐角和钝角是《标准》第一学段的内容要求，在这三类角中，直角是

比较特殊的一个角，是角分类的核心知识点。所以在教学活动中，要

借助学生熟悉的、直观的三角板，在学生已有的认识基础上，认识直

角，建立直角的表象。然后用直角做标准比较角的大小，辨认锐角和

钝角。要把实际操作和有效的观察比较结合起来，在操作中培养学生

的观察分析能力。

教学目标

知识与技能：会辨认直角、锐角和钝角，并了解其各自的特征，

会在方格纸上画角；在认识角的过程中初步了解三种角的大小，形成

初步角的表象。

过程与方法：结合生活实际，通过观察、操作、小组合作探究，

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经历认识直角、锐角和钝角的过程。

情感态度与价值观：在认识角的过程中充分感受数学与生活的联

系，在具体操作过程中体验数学的趣味性，激发主动参与的热情，培

养合作意识。

重点、难点

教学重点

直观认识直角，了解直角和锐角、钝角之间的关系。

教学难点

会用三角板判断直角、锐角和钝角，培养初步的空间观念。

教学准备

教具准备：课件、三角板

学具准备：三角板

教学过程

一、创设情境，初步感知

1.谈话激趣

师：小朋友们，上节课我们认识了一位新朋友，还记得它是谁吗？

生：角……

师：今天这位朋友又来到我们班做客了，大家欢迎吗？

生：欢迎！

师：不过它们呀，有些害羞，躲藏在一些物体上，不肯出来呢，

你们能主动把它们找出来，和它们做朋友吗？

2.找一找。

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师：（课件出示三角板、圆锥和折扇实物图）哪位小朋友先来找

一找？

生1：三角板有3个角……

生2：圆锥上有一个角……

生3：打开的折扇也是一个角……

师：小朋友们找的真