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化学键说课稿

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化学键说课稿

各位评委大家好！我说课的题目是高中化学《必修2》第一章第三节《化学键》。我将从以下四个方面加以说明：教材、教法、学法、教学程序。

说教材

教材地位和作用

本节内容安排在元素周期表、元素周期律以后，是在原子结构的基础上对分子结构知识——化学键的学习，学习这些知识有利于对物质结构理论有一个较为系统完整的认识。第一部分是关于离子键的内容——复习初中学过的活泼的金属钠跟活泼的非金属单质氯气起反应生成离子化合物氯化钠的过程。同时予以拓宽加深，然后在此基础上提出离子键的概念；第二部分是关于共价键的内容——跟离子化合物一样，复习初中学过的氯气和氢气起反应形成共价化合物氯化氢的过程基础上提出共价键的概念。该内容完善了物质结构的理论，达到“温故而知新”的效果，又对化学反应与能量做了铺垫。

教学目标

为适应素质教育对学生能力培养的要求，结合教材内容的编排特点和学生的认知水平，本节的教学目标为：

知识目标

化学键说课稿全文共1页，当前为第1页。A、认识阴、阳离子之间可以形成离子键，原子之间可以形成共价键。

化学键说课稿全文共1页，当前为第1页。

B、理解化学键、离子键、共价键的含义，会判断键的极性。

C、学会用电子式表示常见的离子化合物和共价化合物，并能表示其形成过程。

（2）能力目标：通过课件演示离子键和共价键的形成过程，使学生深入理解化学反应的微观本质——旧键的断裂和新键的形成，培养学生抽象思维能力。

（3）情感目标：对立统一论思想：阴、阳离子构成了离子化合物中的矛盾的两个方面。

3、教材重点、难点

重点：离子键、共价键的概念；化学键的概念，化学反应的本质。

难点：化学键的概念，化学反应的本质。

说教法

本节是化学基本概念和基础知识的新课教学，为达到教学目标，课前精心编制学案，通过学案展开教学，采用的教学方法为：

1、以合作学习为主，自学阅读、讨论、归纳、对比相结合；

2、多媒体辅助教学。

说学法

本节课充分发挥学生在学习过程中主体作用，以学案导学、以学案促学；学生在事先划分的小组内分析、讨论、补充，然后展示交流，学生在展示、互动的过程中，互相学习和借鉴。

化学键说课稿全文共2页，当前为第2页。四、说教学程序

化学键说课稿全文共2页，当前为第2页。

学案导学旨在让学生体验学习的过程，让学生体验个人学习和小组合作的成功乐趣，这样才能确保三维目标的落实。教学中可分为四个环节。

自主学习

“让学生学会学习比传授知识更重要”。教材内容尽管属于基础理论课，但学生通过自学仍可以学会70℅左右。对于氯化钠的形成过程、离子键、离子化合物、C12形成、HC1的形成、共价键、共价化合物、化学键、电子式的书写等设计成空格的形式，由学生课前完成。

合作探究

此环节主要以小组合作的形式来进行。

为了突破重难点，结合预测到学生在学习中可能出现的障碍，设计了以下几个问题：

离子键的成键本质是什么？离子化合物中是否只存在离子键？

共价键的成键本质是什么？共价化合物中是否只存在共价键？

共价键与离子键的比较

离子化合物与共价化合物有什么区别？

用化学键的观点来解释化学反应的过程。

各举例两例写出：原子的电子式、离子的电子式、化合物的电子式，用电子式表示离子化合物及共价化合物的形成过程。

展示交流

化学键说课稿全文共3页，当前为第3页。讨论结束，这六个讨论题各有一个小组派代表到黑板前，把本小组的讨论结果说出来或写出来。我在此环节中，通过追问、强调、补充、归纳等形式在重难点突破上，在学生产生困惑时，发生观点有争议时，发挥“点睛”的作用。

化学键说课稿全文共3页，当前为第3页。

巩固提升

设计一定数量的习题，对所学内容进行及时巩固，习题的设计要注意基础性、针对性、层次性等，练习过程中再次对难点和易错点进行强化。

化学键说课稿全文共4页，当前为第4页。

化学键说课稿全文共4页，当前为第4页。