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教育信息化背景下构建小学语文教学新模式的探讨

摘?要：在社会经济的推动下，我国教育领域的发展迎来了全新的机遇，在信息技术的支持下，传统的教学模式出现了转变。因此，为了培养学生的核心素养，促进学生综合素质的全面发展，在信息化背景下，小学教师必须结合信息技术，创新课堂教学模式，有效结合线上线下教学，发挥新模式教学的作用和优势。微课教学是以信息技术为基础，以短小精炼为特点，在短时间内的教学中，快速抓住学生的注意力，让学生突破学习的重难点，树立学习自信心，从而在学习中找寻到快乐和兴趣，进而培养学生的核心素养。文章主要以微课为例，探讨如何构建小学语文教学新模式，以供相关教师参考和借鉴。

关键词：核心素养;教育信息化;小学语文;语文教学

随着时代的更迭，我国在社会经济的推动下，已然步入了信息时代。在当今社会，我国的科学技术、信息技术得以快速发展，并在各行各业中得以广泛应用。在新课改的推行下，我国教育工作者的思想已然有了较大的转变，当今教师正秉承着“以生为主、以学为主”的教育理念，积极地探索新的教学方式。

而随着信息化建设的加快，教育领域信息化变革已然成为社会发展的必然趋势，小学教师在开展教学时，要有效结合线上教学和线下教学方式，充分发挥线上教学的优势，弥补线下教学的不足。而教师利用微课教学，有利于降低学生学习学科知识的难度，激发学生的学习兴趣和学习热情，积极转变教学地位，充分发挥学生的主体作用，构建高效教学课堂，促进学生核心素养的发展。

一、教育信息化背景下微课教学在小学语文教学中的意义

（一）学生方面

在传统的线下教学中，微课教学的出现打破了以往教学的时空限制，拓宽了教学的方式和手段，弥补了以往教学的不足和缺陷，让现代教学模式更符合现代教育环境，更符合学生的特点和需求。

其一，在小学语文教学过程中，微课教学凭借线上教学、短视频、针对性强等优势，充分利用起学生的碎片化时间，提升了教学的针对性，让学生能更好、更快地进行学习。在小学阶段，大多数学生的天性都较为好动、活泼，难以长时间保持注意力集中，要想让小学生安静地读一个小时，甚至是读半个小时的书，其是非常困难的。再加上每一位学生的成长环境不同，家庭教育文化程度不同，导致其差异性较强，而统一式的线下课堂教学，虽然能保证语文教学的进度，但是无法兼顾每一位学生，导致学生的学习成绩差异较大。而随着时代的发展，信息化进程的发展，在当今教育中，学生个性化学习的特征突出，让微课教学得以在小学教学中广泛应用，简短的内容，更能集中学生的注意力，重点的讲解，能帮助学生更快地掌握学习要点，从而有效提升了学生的学习效率。

其二，在小学语文教学中，应用微课教学，能帮助学生更快速地掌握课程的重难点知识。微课教学作为线上教学的特色教学模式，其为小学生创造了更加开放和丰富的学习环境，更能激发学生的学习热情和兴趣。同时，微课教学整合了多种教学资源，以简短的内容，直观地讲解课程中重要内容，更有利于学生学习、理解，让学生更深入地掌握知识点中的关键内容，从而一改往日低效率的学习，进一步提升学习效率和效果，更有利于促进学生核心素养的发展。

（二）教师方面

其一，在小学语文教学中，应用线上教学模式，有助于转变小学教师的教学观念，帮助其提升信息技术方面的技能。而微课教学的运用也标志着现代教学已正式进入信息化时代，课堂教学不再拘泥于粉笔、黑板等传统教学手段。在线上教学的过程中，小学语文教师会充分了解到信息技术的特点和作用，更有助于其创新教学模式，不断地增强自己的职业素养和教学能力。同时，在微课教学的支持下，课堂教学的形式更加多样化，课堂教学的内容也更加丰富。并且，微课视频的特点就是短小、精炼，能够让学生快速抓住学习的重难点，提升课堂整体的教学质量和效率。

其二，在小学语文教学中，应用微课教学，能帮助语文教师对教学资源进行整合，有效提升其整合能力。由于微课视频短小精炼的特征，致使语文教师在制作视频内容时，要精简内容，突出重点，根据学生的学习状况，确保微课视频的针对性。同时，为了最大限度地发挥出微课视频的作用和优势，语文教师需要不断地更新视频内容，积极学习其他优秀教师的教学经验，整合各项教学资源，使微课内容更加符合当下小学生的认知水平、学习能力以及日常生活。相较于以往的纸质教材资源，信息化教学资料的庞大性是不容忽视的，应用微课视频，其内容的动态性和丰富性，更符合作为互联网“原住民”学生的学习特点。在整合资源时，其选择性更高、趣味性更强，更有利于吸引学生的注意力，从而也有助于提升教学质量。

二、教育信息化在小学语文教育中的现状

（一）硬件设备差，技术水平不均

从地域方面来看，在我国一些偏远的农村地区，其信息化建设进程缓慢，信息技术发展相对落后，而我国大多数城市地区的信息化建设进程却非常快，不仅信息技术先进，还配备了许多先进的信息设备，这种信息