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仁爱版英语八年级Unit6Topic3SectionB教学设计
教学设计内容
仁爱版英语八年级Unit6Topic3SectionB教学设计
设计主题
1.整体设计思路、指导依据说明
仁爱版英语教材取材于学生生活实际，直观性和趣味性强，体现了学生学习英语的需求，恰好
八年级Unit6Topic3体现了学生要懂交通法的话题，让学生在法中学英语，在英语中学法，用法来
服务于学生学习生活。单一、呆板的教学方法容易使学生失去学习的兴趣，而且不能体现语言的生
动性，同时枯燥的法律条文更不愿去背，而多种教学方法可以刺激学生的不同兴奋点，抑制大脑疲
劳。无论哪种教法，其基本出发点是学生，学生是课堂的主体。课堂应当是学堂，生活中的案例是
学生学习的载体。
现在的英语课堂教学提高了对学生语言应用能力的要求，要求教师从单纯传授语言知识转变为
对学生语言实践能力的培养，同时加强中小学生的法制观念又迫在眉睫。然而，英语课堂教学如何
改革，怎样改革才能更符合语言学习的规律，怎样渗透法制教育，仍然需要我们广大英语教师的不
懈探索和实践。
仁爱版英语八年级Unit6Topic3SectionB以短文、交通标志形式呈现了学生要注意交通标志，
要懂得交通规则，遵守交通法的这一重点。本节课体现的《中华人民共和国的道路交通安全法》如
下：
第六十一条行人应当在人行道内行走，没有人行道德靠路边行走。
第六十二条行人通过路口或者横穿道路，应当走人行横道或者过街设施：通过有交通信号灯的
人行横道，应当按照交通信号灯指示通过；通过没有交通信号灯、人行横道的路口，或者在没有过
街设施的路段横过道路，应当确认安全后通过。
第六十四条无牌无证机动车辆不准上路行驶，违者将被拘留;未满十八岁的未成年人不准驾驶
机动车辆。
2.教学背景分析
教学内容分析：本单元以“BicycleExploring”为话题，以骑自行车旅行为核心内容，引出骑车的
好处，比步行快，比其他交通方式省钱，环保，并能锻炼身体。进一步讲述了交通安全及交通规则、
骑自行车应注意的事项，今天这节课的具体内容是Unit6Topic3SectionB的1a.,1b，1c，and2。讲
述了交通规则及交通安全，是本话题的核心，起着承上启下的作用。目的是学会识别更多的交通图
标，进一步学习交通规则，语法是学习由if引导的条件状语从句。从而又引出了重点教学内容if
引导的条件状语从句，在七年级上已见过，但这儿重点归纳及运用，句式有三种情况。这一课内容
在初中占有重要地位。
学生情况分析：1.学生交通安全意识薄弱,对交通规则了解不多。
2.学生的词汇量掌握不多。
3.学生平时较少用英语与他人交谈并表达信息.。
3.教学目标分析
1、知识目标
1.Learnsomewordsabouttrafficrules：
signal，pedestrian，rush，fine，path
2.Learnmoreaboutadverbialclauseofcondition：
(1)Ifeveryoneobeysthetrafficrules，theroadwillbesafe.
(2)Ifweknowmoresafetrafficrules，wewilltellthemtootherpeople.
(3)Ifyourideatnight，don’tforgettouseabikelightorwearlight-coloredclothes.
3.Learntoexpressremindersandwarnings:
(1)Peopleshouldobeythetrafficlights.
(2)Don’trushwhenyoucrossthestreet!
(3)Don’tforget
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