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八年级上生物知识点
学习八年级上册生物学问点就要努力加拼搏,不读书那么愚,不思索那么浅,不多练那么生,不巧用那么钝。下面是我为大家细心引荐的人教版八年级上生物学问点总结,盼望对大家有所协助。
八年级上生物学问点
动物的分类:依据动物体有无脊柱可分为:脊椎动物
第一节水中生活的动物
鱼无脊椎动物
体形:梭形
体表:鳞片;分泌黏液
体色:腹白背暗(爱护色)
身体分布:头、躯干、尾
感觉器官:侧线(感觉水流、测定方向)
运动器官:鳍:尾(限制并保持前进方向)胸腹(保持平衡)
尾部和躯干(产生前进的动力)整体起协调作用
呼吸:鳃,鳃丝(内布满毛细血管,有利于气体交换)口与鳃盖交替张合
适应水中生活的特点:
鱼所以能够在水中生活,有两个特点至关重要:一是靠鳍游泳获得食物和防备敌害,二是用鳃在水中呼吸.
鱼离不开水的缘由:
其呼吸器官是鳃,而鳃中有很多的鳃丝,鳃丝在水中时能绽开来,离开了水就不能绽开,就得不到足够的氧气而死亡.
四大家鱼是:草鱼、青鱼、鲢鱼、鳙鱼
模拟试验:科学探究过程中,在难以干脆用探究对象做试验时,就可以用效仿试验某一对象制作模型,用模型来做试验,或者效仿某些条件来进展试验,这样的试验就叫模拟试验.
其次节陆地上生活的动物
陆地动物适应陆地环境的形态构造特征:
(1)陆地气候相对枯燥;与此相适应,陆地生活的动物一般具有防止水分散失的构造.比方爬行动物具有角质的鳞或甲,昆虫具有外骨骼.[鳞、甲、外骨骼(防止水分散失)]
(2)陆地动物不受水的浮力作用,一般都具有支持躯体和运动的器官.[有特地的运动器官]
(3)除蚯蚓等动物外,陆地生活的动物一般具有能在空气中呼吸的.位于身体内部的各种呼吸器官,比方气管和肺.[有特地呼吸器官(蚯蚓除外)]
(4)陆地生活的动物还普遍具有兴旺的感觉器官和神经系统,能够对多变的环境刚好作出反响.[神经系统和感觉器官兴旺]
⑵蚯蚓:
生活环境:白天在洞窟居,晚间出来活动.
食性:枯枝落叶、垃圾
运动:1身体分为很多体节(可运动敏捷),环带上的肌肉(收缩),
可带动刚毛运动.
呼吸:靠体表皮肤(分泌黏液),黏液溶解氧气进入进入体壁的毛细血管到达蚯蚓全身
⑶兔子
体表被毛(保温),用肺呼吸,心脏4腔;血液循环路途分为肺循环和体循环两条路途,输送氧气的实力强,分解有机物快,产生的能量多,体温恒定,
食性:植物
消化:牙齿有门齿、臼齿
盲肠兴旺:可以贮藏大量的纤维性食物,植食性生活相适应.
神经:神经系统兴旺调整体温(大脑兴旺、神经布满全身)
生殖:胎生、哺乳(后代成活率高)
运动:跳动(后退比前腿兴旺)
哺乳动物的主要特征:
体表被毛;牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化;体腔那有膈;用肺呼吸;心脏有完整分隔的四腔;体温恒定;大脑兴旺;多为胎生、哺乳.膈是哺乳动物特有的特征.陆地中生活的动物所要的根本条件是:水份、足够的食物、隐藏地.
变温动物和恒温的区分:
哺乳类和鸟类可以通过自身的调整而维持体温的恒定,它们都是恒温动物.其他动物的体温随四周环境的改变而变更,属于变温动物.
第三节空中飞行的动物
⑴鸟类适于空中翱翔生活的构造特征
(1)外型:流线型或梭型构造
(2)有翅(翼):羽毛、翅膀绽开利于飞行
(3):胸肌兴旺
(4)骨轻,长骨中空,有利减轻体重
(5)角质喙,无牙,直肠短,干脆排出粪便
(6)肺,气囊(协助肺的呼吸)呼吸一次进展两次气体交换,进展双重呼吸
(7)心脏4腔,输送氧的实力增加,有利于有机物的分解.体循环和肺循环完全分开,体温高恒定,42度左右.
(8)小脑和神经系兴旺
(9)没有膀胱,不贮存粪便,减轻体重
各种动物的特征(还有些见最终)
(1)节肢动物门包括(昆虫纲、甲壳纲、蛛形纲、多足纲)
(2)两栖动物门:幼体在水中生活用鳃呼吸,成体在陆地生活用肺兼用皮肤呼吸.变态发育,皮肤袒露,能分泌黏液,有协助呼吸作用,心脏有二心房一心室,体温不恒定
(3)腔肠动物:有口无肛门(如海葵、海蛰、珊瑚虫)
(4)软体动物:身体松软,靠贝壳爱护身体(如乌贼、章鱼、扇贝、蛾螺等)
(5)甲壳动物:有坚硬外壳(水蚤、虾、蟹)
(6)环节动物:身体由环状体节构成(如沙蚕、水蛭、蚯蚓等)
八年级上生物学问点梳理
第一节动物的运动
⑴哺乳动物运动系统由骨骼(骨和关节)和肌肉组成
骨胳肌的构造和特性:
构造:肌腱:骨骼肌两端较细呈乳白色的局部
肌腹:中间较粗的局部
特性:肌肉无论受到哪种刺激(包括由神经传来的兴奋)都会发生收缩,停顿刺激,肌肉舒张.
运动的产生过程:受刺激收缩,当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时,会牵动骨头绕关节活动,于是躯体就会产生运动
关节的构造图:如上图
关节软骨作用:有弹性,可削减骨与骨之间的摩擦
关节面由:关节头,关节窝,关节软骨组成
脱臼:关节头由关节窝中滑脱出来的现象.
⑷骨
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