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第二部分世界史纲要
一、世界古代史创新练习
1.新考向[重庆渝北中学2024届月考]《汉谟拉比法典》规定:“如果一个人债务缠
身,暴风雨神阿达德摧毁了他的田地,或者洪水冲走了作物,或者由于当年缺水,
那块地没有生长谷物——在那一年,他可以不向他的债主归还粮食;他可以暂停
履行他的合同,他可以不付那一年的利息。”由此可知,法典()
A.强调私有财产神圣不可侵犯 B.体现商品经济要求
C.维护民众利益实现阶级调和 D.带有人文主义色彩
2.新情境[河南洛阳2024届检测]古印度《摩奴法典》规定:“对于再生人之男,首
先须与同种姓之女结婚。”佛教文献在形容某一婆罗门血统的纯正时,常常使用
“七世以来,父母真正”这一句惯用语。这就是说,七代不发生混血被认为是“美德”。
这些规定及宣传旨在()
A.树立法律在社会治理中的权威 B.维护高级种姓的特权地位
C.以宗教手段逐步推进社会教化 D.遏制不同种姓通婚的现象
3.新情境[广东普通高中2024届调研]亚历山大东征后,留下很多以“亚历山大”命名的城市,位于阿富汗的阿伊哈努姆就是其中之一。下图所示是该城出土的二神驾车图像饰板,银质鎏金,饰板图案有小亚细亚的自然女神西布莉和希腊胜利女神尼可,两神共坐由一头狮子拉着的波斯阿契美尼德王朝样式的战车。这反映了亚历山大东征()
阿伊哈努姆出土的二神驾车图像饰板
A.加强了世界各地的经济贸易联系 B.掠夺了东方世界的无数财富
C.促进了东西方文明的碰撞与交流 D.推动了希腊文化向东方转移
4.新角度[河北张家口2023二模]有学者指出,罗马海外殖民地容纳了罗马殖民者
和当地人,一个个殖民地也就充当了罗马和当地发生接触的门户。它让从属于不
同聚落和文化的族群混杂而处,对罗马世界观向外延展起到了不可小觑的作用。
该学者意在说明,罗马的海外殖民()
A.缓和了贵族与平民之间矛盾 B.扩大了帝国的统治基础
C.促进了希腊文化中心的转移 D.推动了宗主国文化的传播
5.新考向[山东日照一中2023二模]在中世纪西欧的社会活动中,当王权与教权产
生矛盾和冲突时,双方主要从保护自己利益的角度而非取代或推翻对方的角度出
发,采取谈判、法庭斗争、货币赎买,甚至是战争威胁等手段,使彼此达成一种
妥协,建立一种新的权利义务关系。这些做法()
A.助推封君封臣制的形成 B.奠定了民主政治的基础
C.为城市自治提供了借鉴 D.限制了贵族权力的滥用
6.新情境[湖南师大附中2023一模]在拜占庭帝国,皇帝君士坦丁一世曾免去亚历
山大城主教的教职,塞奥多西二世则通过宗教会议罢免了君士坦丁堡大教长,并
将其流放。公元529年,查士丁尼关闭了雅典哲学院,将异教徒教授们流放,学院
财产则被没收。这表明当时()
A.基督教强化了对社会的控制 B.帝国治理依托宗教教化
C.基督教教义等同于政治信条 D.君主权力处于至尊地位
7.新角度[山西部分学校2024届联考]古代玛雅文明的宗教体系属于多神崇拜,玉
米神在其中处于一个非常特殊的位置。其他许多神灵(如雨、闪电、蜂等与玉米
生长有关的自然现象或自然事物化身)被看作是玉米神的后代。这一现象源于()
A.玉米在农业领域的突出地位 B.祭司阶层对文化事业的垄断
C.大一统王朝统一思想的需要 D.城邦制时代的多神崇拜传统
二、世界近现代史创新练习
1.新角度[山东济南2024届摸底]15世纪末,一些来自人们刚刚知道的地方的“奇物”
出现在欧洲,刺激了学者们的研究欲望和收藏家们的好奇心。17世纪,一些思想
家和科学家纷纷倡议建立博物馆。18世纪40年代起,英、法等国相继建立自然史
博物馆,当时的博物馆追求珍奇物品和标本的齐全,陈列繁杂。博物馆的建立()
A.源于近代自然科学的产生 B.推动了启蒙运动不断深入
C.反映了科学革命迅猛发展 D.折射出西欧国家的殖民扩张
2.新情境[天津南开区2023二模]远征意大利,拿破仑宣布法国军队是“自由和解放
的旗手”,法国在欧洲各地推广国民的自由……但是拿破仑率领的军队终归是占领
军,各地逐渐意识到要团结一致反抗法国的征服。这说明拿破仑对外战争()
A.主要目的是传播启蒙思想 B.促进了欧洲各国完成统一
C.具有革命与扩张双重特征 D.激起了殖民地人民的反抗
3.新考向[重庆普通高中2023调研]巴黎公社在《告法国人民书》中申明:
“通过选举或竞选任命”的“公职人员和公社官吏”,应该是“经常受到监督的、可以
更换的”。公社还要求公社委员及各级领导人向人民报告工作,听取群众意见,答
复群众质询。此举()
A.体现了分权制衡的施政原则 B.运用了工农联盟的革命策略
C.沿
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