教学目标物质构成育华.pptxVIP

教学目标1、通过实验观察、问题与讨论建立分子的概念2、了解扩散现象3、能复述分子运动论的有关内容4、通过分子运动论的学习，理解世界是物质的，物质在不断运动的辨证思想

第四节物质的构成引入新授小结练习随堂测验作业执教陈叶萍

想一想液体为什么会变成气体？为什么温度越高,液体蒸发的越快?组成它们的微粒是分子让我们一起感受分子的存在！！1、同学们闭上眼睛，你会发现有什么感觉2、演示白糖溶解

实验1实验1：用湿润馒头接触固态碘？思考：1、有何现象可以看到馒头变成蓝色3、这说明碘有什么性质？属于什么性质说明碘能使淀粉（馒头）变蓝2、这是一个什么变化？化学变化

实验1、湿润的馒头接触固态碘2、加热碘变成碘蒸汽，再与馒头接触3、把固态碘变成碘溶液，再与馒头接触

实验分析实验现象碘的状态碘的性质是否改变123可以看到馒头变成蓝色固态没有可以看到馒头变成蓝色气态没有可以看到馒头变成蓝色溶液没有

讨论讨论：1、在这三个实验中，碘是发生的状态的改变，这个过程是什么变化？2、组成它有微粒——分子有没有发生改变？3、碘的化学性质有没有改变？4、说明了这种微粒是一种什么样微粒？5、当馒头接触水时，馒头会不会变色？这与碘的性质相同吗？说明了什么问题

你了解分子吗？我们已经知道分子是一种怎样微粒，你想知道它倒底有什么样特点？学生实验：1、红墨水滴入水中，有何现象？思考：请你仔细观察图2-3，你有何发现？扩散现象多媒体演示：水和酒精混合你能再设计一个实验来验证？（黄豆与芝麻混合）

实验请两位同学做实验甲同学：用注射器吸入一定量的空气，密封后再推动活塞，你有何感觉？乙同学：用注射器吸一定量的水，密封后后再推动活塞，你有何感觉？讨论：为什么甲同学先可以推动活塞，后来却很困难呢？为什么？说明了什么问题？说明气体分子间的间隔比液体大

你能解释吗？请你解释下列现象：1、八月，我们在校园中都能闻到桂花的香味2、白糖的溶解3、湿衣服能晾干4、气体能压缩，而固体却不易压宿分子在运动，是扩散现象分子在运动，且分子间有间隔分子在运动，有扩散现象分子间有间隔且有斥力

板书一、分子——是构成物质的一种微粒二、分子是保持物质化学性质的一种微粒三、同种分子性质相同，不同种分子性质不同四、分子的特点：1、分子很小2、分子有质量3、分子在不断地运动（扩散现象）4、分子间有一定间隔5、分子间有引力和斥力

谁的速度快？1．能保持氧气化学性质的微粒是（）（A）氧元素（B）氧原子（C）氧分子（D）氧气2、分子是保持物质的微粒，同种物质的分子性质，不同种物质的分子性质。3、下列关于分子叙述正确的是（）A、分子是构成物质的最小微粒B、分子是构成物质的一种微粒C、分子是保持物质物理性质的一种微粒D、分子是保持物质化学性质的一种微粒C化学性质一种相同不相同D

你掌握了吗？1．氧气变为液态氧主要是因为（）（A）分子本身大小发生了变化（B）分子运动发生了变化（C）分子间隔发生了变化（D）分子本身发生了变化2、水结冰，体积会（变大或变小），这说明分子间的间隔是（变大或变小）C变大变大