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人教版八年级下册政治第一课教案

教案作为教师对课堂教学的一种预计和构想,在八年级政治教学中占有

十分重要的地位。为大家整理了人教版八年级下册政治第一课的教案设

计，欢迎大家阅读!

设计

第一课国家的主人广泛的权利

★教学目标：

知识目标：

我国的国家性质;人民和公民的区别;公民基本权利的含义;我国的权利

保障体制;我国公民享有的基本权利;如何正确行使公民权利。能力目标：

正确认识自己主人翁地位的能力;分辨公民和人民的能力;认清公民可以

享有的宪法和法律规定的权利的能力;提高正确行使权利的能力;自觉遵

纪守法，学会寻求法律保护。情感态度和价值观目标：增强热爱社会主义

祖国的情感和我们是中国公民的自豪感。在行使权利时，不能我行我素，

要重视他人的权利，要维护国家、社会、集体的利益，要遵循法定程序和

法律规定。

★重点和难点国家的性质;人民和公民的区别

★教学手段：多媒体课

★课前准备：

制作多媒体课件;布置学生翻阅宪法第二章，了解我国公民享有的基本

权利;请学生搜集不正确行使权利的案例，并指出这样做的后果;编排书本

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中的案例小品。

★教学方法：情感激励法;讨论法;小品表演法;

★授课过程导入新课：播放flash《灰色的震撼》，可能在新年，新的学

期这样的片子，心情会比较伤感，但这就是社会的现实，会这样有很多的

原因，从自身来看，无论是孩子还是民工、农民可能都不知道自己的权利，

所以没有用法律武器保护自己。举例：比如学生有受教育的权利，它可以

得到国家社会的帮助;而民工他有劳动义务，也有获得报酬的权利等等。

我们未成年人的权利问题已是当代一个世界性问题。我国是人民当家作主

的社会主义国家，青少年作为中国公民，享有广泛而真实的权利。今天我

们就一起来探讨第一单元权利义务伴我行，第一课国家的主人广泛的权第

一框人民当家作主的国家的知识。新授：板书第一课国家的主人广泛的权

利第一框人民当家作主的国家

一、人民是国家的主人

(一)大家了解我们的国家吗?我们先来谈谈我们的国徽。1、大家看见

哪些地方悬挂国徽的?

2、所有的公共和私人场合都能悬挂吗?为什么?(国家的象征和标志)

3、请大家观察国徽的图案是怎样的?你知道每个图案和整个图案体现了

什么吗?(多媒体出示或请同学准备一个一元的硬币)

(二)国家的性质

1、国徽的图案正是体现了我们国家的性质，我国是工人阶级领导的，

以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。2、谁是我们国家的

主人?(人民)

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3、人民包括哪些人?P44、哪些人不属于人民的范畴?(少数敌对分子)

说明：人民当家的地位只有在社会主义制度下才能真正实现。

二、法律确认、保障权利(一)大家属于人民吗?你们觉得自己是国家的

主人吗?在我国，作为人民，宪法赋予了人民管理国家的权力。作为国家

的公民，宪法和法律赋予了公民各项权利。

1、阅读P5材料，举一些选举人大代表的例子。提问：上述情景表明了

什么?(我国人民享有管理国家的权力，其具体途径是人民选举自己的代表

即人大代表，组成各级人代会，代表人民行使管理国家的权力。)

2、公民权利的含义(举例：受教育的权利、人身自由权利、隐私权、名

誉权)

3、什么是公民基本权利?(举例：政治权利和自由、宗教信仰自由、人

身自由、社会经济权利、文化教育权利)

4、看漫画，思考问题

(1)人民和公民是一回事吗?是不是年满18周岁才成为公民?(人民——

政治概念，与其相对应是敌人;公民——法律概念，与国籍密不可分;公民

的范围大于人民;)

(2)在押犯人是不是公民?他们是否享有公民权利?(是，比如同样享有隐

私权但不享有全部权利如选举权、被选举权，不能履行服兵役义务)

(二)我国的权利保障体制

1、案例分析

(1)阅读案例(小品表演)

(2)小寒的哪些权利受到了侵害?(抚养的权利、受教育的权利、)

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(3)小寒作为公民理应享有各项权利，可她的权利为什么未能实现?(没

有得到家庭的保障)

小结：

我们享有的权利，通过家庭、学校、社会以及他人来保障。其中，