六年级下册综合实践教案 第二单元 活动方法导航 全国通用.pdf

第二单元活动方法导航

课题：《展示与交流——废旧电池与环保》

研究课题确立的背景

我们又想到学生身边有录音机，还有一些随身听、手机、MP3等，

电池一用完，就被扔进垃圾箱，在大家看来这好像是天经地义的事情，谁也没在

意。我和会珍老师商量，这是一个很有价值的课程资源，也是学生关注人类生存

和发展的切入口，贴近学生的生活实际具有一定的实践性。我们把这个想法和科

技艺苑小组的同学们交流了一下，得到了同学们的积极响应。于是他们根据自己

的爱好、特长自愿组成了五个小组，还根据研究的内容分别为本组取名为：研究

小组、调查小组、实验小组、采访小组、收集小组。从而确立了这次的综合实践

活动的主题为《废电池与环保》。

二、研究方法:

文献研究法、调查法、亲自实验法、采访记录法、搜集整理法。

三：活动目标

1、通过活动，使学生了解电池中含有汞、镉、铅、镍、锌、锰等重金属物质，

了解废电池危害性。

2、通过讨论处理废旧电池的方案，培养学生的创新能力和想象能力。(对于废旧

电池的最佳处理方法是再生利用，提取其中有用成份，将废物变为资源。对于所

有的废电池必须优先考虑再生利用，对于不可再生利用的电池要根据废物管理法

进行妥善处置。)

3、通过活动，培养学生的动手实践能力和进行社会调查参与社会生活的意识。

4、通过活动，提高学生的环保意识，明确回收利用废旧电池的意义，培养学生

收集和处理信息的能力及团结协作能力

教学重难点

提高学生与同伴、与老师、与校外的人进行交流和交往的能力。

四、研究计划：

（一）：组织学生了解废旧电池的现状，师生讨论共同确立探究的主体（废电池

与环保）。

（二）：自愿组成五个小组,酝酿、讨论选择各自研究的子课题。

研究小组:查找有关废旧电池的资料。

实验小组：亲自实验，发现电池对生物的危害性。

调查小组:实地调查学校周围各小区的废旧电池回收情况。

采访小组：采访了解环卫工人和环保部门是如何处理废电池的。

收集小组：亲手制作废旧电池回收箱。

（三）：宣传废旧电池的危害,倡议收集废旧电池。（师、生共同完成）

（四）：整理各种资料，小结反思活动过程。（师、生共同完成）

五：实施的具体过程、研究指导

一切准备就绪，孩子们俨然成了小学者、小专家。我们老师成了幕后工作者，以

一个“研究指导”的身份，穿梭于各小组之间，指导学生利用课余时间，通过各

种途径，查找获取有关资料，然后进行反复的研讨。

1、走进调查小组

几十个小脑袋凑在一块儿在干什么呢？原来在组长的带领下，调查小组的同学们

在七嘴八舌地讨论问卷调查表的内容，在争论不下的时候老师成了他们的裁判。

别小看了孩子们的智慧，虽然大家争得面红耳赤，1个小时过去了，在我们看来

挺有专业水准的调查内容跃然纸上。（附调查表）

附：对废旧电池认识的调查问卷

１、您在使用以下小电器吗？（可多选）

Ａ、ＭＰ３Ｂ、随身听Ｃ、收音机Ｄ、CD机Ｅ、

其它______________(请填写)

２、您大概一周平均要使用上述小电器多少时间？（如果在使用几个，则计总时

间）。

Ａ、２小时Ｂ、２－４小时Ｃ、４－８小时Ｄ、８小

时以上

３、您使用的电源是：

Ａ、一般碱性电池Ｂ、可重复使用的充电电池

４、您对废旧电池的处理方法是：

Ａ、随手扔掉Ｂ、扔进垃圾桶Ｃ、找专门回收机构处理或

丢进废旧电池加收箱,但很难找到Ｄ、收集起来，没有乱仍

５、您知道电池里含有有害物质吗？

Ａ、知道Ｂ、不知道

７、下面所列物质您认为废旧电池里都含有还是部分含有：

汞、铅、镉、铜、废酸、废碱、有机溶液A、都含有B、部分

含有

●同学们通过问卷调查,并进行统计,得出如下结果:

共调查人数95人,约73%的人知道废旧电池的危害;约41%的人知道废旧电池应

单独回收,但没有回收箱;有87%的居民将废电池与生活垃圾一起丢弃。有近八成

的市民认为废电池回收活动“与自己无关”或“没时间参加”。