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班主任的个人工作反思

反思过去、总结新阅历，制造性地开展工作，只有这样，班主任的班级管理能力才可以不断得到提高，班级的各项成绩自然也会不错。下面是为大家整理的班主任的个人工作反思，希望对大家有帮助。

班主任的个人工作反思篇一

通过这段时间的班主任培训，给我带来许多需要总结与反思的地方，在此我将自己的一些想法与反思总结如下，希望以此来指引自己今后的工作。

一、实践中的一些想法与阅历:

第一:用制度去管理班级。人是需要制度去管理的，好的制度应该是公正、公开、并能够发扬民主的。在接班之初我发现班中并没有完善和系统的班级制度，学生的学习习惯比较差，对于一些行规的遵守也很不自觉，为此我马上和班干部一起协商制定了一份班规，并针对制度确定相应的奖罚政策，鼓舞先进、鞭策后进。比如每周我先送大家10分的基础分，如果同学上课能乐观举手发言，默写能得100分，能做好个人卫生等方面都将得到一张奖励券，三张奖励券就能换一分行规奖励分，在平时班级行规的检查与抽查中，只要同学表现良好和突出，也可以加相应的分值。而如果有同学出现上学迟到或破坏教室环境卫生的行为，则要求他为班级做一天值日生，甚至是扣分。在惩处学生时，我要让他明白，这个惩处并非来自于老师，而是来自于班级的制度，因为你违反了制度，所以要罚你，同样因为你做的好，也能得到相应的精神和物质奖励(每周我会统计每位同学获得的总分，并在红旗榜中粘贴他们的战绩，每半学期我班都会进行一次班级行规评比的奖励措施)。这种行规的评比方式可以调动学生的乐观性，而且也能使师生间的关系变得更加和谐。

另外在制度制定后，为了体现它的民主，我会让学生自己去管理，而老师则作为班集体的一员，我要起的只是指导的作用。值日班长制度就是我在班级管理中引入的一种管理模式，在总结上学期的工作阅历后，本学期我更是把值日班长的竞选制度推向全班，班中每一位同学都可以来竞选这个岗位，而参加竞选的同学必须先进行一分钟的竞选演讲，并在工作中接受全班同学的监督，每个月末他们还要接受大家的评选，由同学们评选出大家心目中的优秀值日班长，评选结果中的最后一名则将被自动淘汰，由大家重新进行推选。如此的竞争和激励制度是为了鞭策同学们在工作中能具备仔细负责的态度，以及为大家服务的思想。此外红旗飘飘、快乐成长、本月之星、优秀值日班长的评选制度都是我在与全班同学协商后制定的，而且也都是让同学们自己去管理和进行评选。

一系列的奖惩制度已使大家学会珍惜自己的行规分，如今他们都很看重老师发的奖励券，并为此会更自觉地去遵守日常的校规与班规。

第二:不断增强班级的凝聚力。每一个人都有与生俱来的荣誉感，作为班主任应该设法去激发整个集体的荣誉感，想办法凝聚这个集体，而学校组织的各项比赛，都是增强凝聚力的好机会。从接班第一次的主题班会开始，我就要求自己全身心的投入，以我的行动来带动全班同学的真心投入。在事先我会精心设计主题班会的流程、做到主题鲜明，目标明确，通过我的引导，让学生在活动中体会到什么是正确的，什么是应该学会的，什么是不正确的，什么是应该放弃的，让学生在活动中自己感悟做人的道理。例如今年三八妇女节的主题班会，我将它命名为感恩的心，同时邀请了班中四位学生的母亲来共同参加，活动中我安排了许多与感恩有关的节目，小品子孝父心宽、诗朗诵母亲、歌曲妈妈的吻、重温感动中国的人物故事，还有学生与家长之间的亲子游戏心灵感应等等，我让同学们在浓浓的班会氛围中领悟感恩的道理，并在思想与情感上产生了碰撞与共鸣，而当学生投入越深，他的体验就会越深，集体荣誉感也会越深，那样集体的凝聚力也会越大。

现在，一次广播操比赛、一次艺术节的节目表演，一次中队的展示活动都将成为我班同学展示才华的舞台，同学们在活动中学会了合作与自律，学会了奉献与责任，也在活动中树立起了自信。在集体的智慧与努力下，一些可喜的成绩便呈现在大家的面前:例如我班获校科技节创意制作比赛的团体三等奖;校体育节团体总分的第三名;广播操比赛班级组的第二名，艺术节作品展示的第三名等等，而良好的班级凝聚力都在这其中起了很大的作用。

第三:做一个以德服人、人和的班主任。当了一年的班主任，让我感触最深的就是路遥知马力，日久见人心这句话。在接班之初，我便面临家长的信任危机，也许在小学有一名副课老师来担任班主任工作是件让家长很难接受的事情，对此我并不想有什么抱怨，而是希望用我的言行来教育和感动我的学生。首先我希望培育孩子成为一个有德的人，因此在平日的教育中我非常注重德育的渗透，常常结合教学内容，对学生进行行为规范、集体主义、爱国主义等德育教育，并在班中引入了《弟子规》的经典文化导读教育，又如在讲解《弟子规》内容时我告诉学生，宋朝的司马光把人分为四种:德才兼备