生物工程专业《普通遗传学1》教学大纲.docx

【普通遗传学】

【Genetics】

一．课程基本信息

课程代码：【100002】

课程学分/学时：【2/32】

面向专业：【生物工程】

课程性质：【专业方向选修课】

开课院系：生物与医学工程学院

使用教材：主教材【《遗传学》（第三版），ISBN编号:?9787040351590作者:?刘祖洞，乔守怡，吴燕华等出版社名称:?高等教育出版社出版时间:?2013年1月】

辅助教材无

参考教材【《现代遗传学》赵寿元、乔守怡主编高等教育出版社，第2版（2001年8月1日）】

先修课程：有机化学100281(3)、物理化学100301(3)、无机化学100042(3)

并修课程：分子生物学100792（3）、生物化学100711（4）

后续课程：细胞生物学100802（3）、基因工程100861（2）、微生物学103651（4）

二．课程简介

普通遗传学是一门有着百年多年发展历史，目前进展十分迅猛的学科。通过课程教学将让学生了解学科的发展历史、基本概念和原理、目前前沿进展。同时也了解一些重要实验的设计原理和相关的应用。这些基础知识将为学生未来的在相关领域的工作和深造，打下学科基础。

三．选课建议

普通遗传学课程作为生物工程学科基础选修课，建议先修有机化学100281(3)、物理化学100301(3)、无机化学100042(3)等化学类基础课程，有利于本科二年级学习遗传学课程。

课程任务和教学目标

普通遗传学是学习经典遗传学，现代遗传学，遗传学发展史及遗传学前沿进展的课程。通过学习，学生需要了解遗传学的历史沿革及相关重要事件；掌握经典遗传学定律，现代遗传学定律；了解遗传学前沿进展。上述知识的学习将为其他生命学科的学习，科研打下专业基础。

拟设定具体目标，培养学生相应能力如下：

课程目标1：了解遗传学的历史发展，包括古代各类有关遗传与变异的思考，中世纪各类杂交实验的结果和解析，孟德尔遗传学的建立，现代遗传学的出现和发展。介绍我国科学家在遗传学领域的重要成果和突出贡献，增强自豪感和自信心；【支撑毕业要求指标点1.4；7.2】

课程目标2：了解并掌握孟德尔遗传学的基本原理：第一和第二定律。支撑毕业要求指标点1.4；7.2】

课程目标3：了解并掌握摩尔根遗传学的基本概念和原理：连锁与重组，通过重组率定位基因。【支撑毕业要求指标点1.4；7.2】

表1课程目标和毕业要求的对应关系和支撑矩阵

毕业要求

指标点

课程目标及其支撑强度系数

课程

目标1

课程

目标2

课程

目标3

支撑

强度

毕业要求工程知识：能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决复杂工程问题。

1.4能够综合应用自然科学等知识和工程基础知识，分析、比较生物反应过程中的复杂工程的解决方案。

M

H

H

H

7.环境和可持续发展：能够理解和评价针对生物工程问题的工程实践对环境、社会可持续发展的影响。

毕业要求指标点7.2能够针对生物工程生产和实践的复杂工程问题，分析评估生物工程实践对环境、社会可持续发展的影响。

M

M

H

M

五．课程基本内容及要求

（一）课程教学内容结构关系图

（二）课程的基本内容、重点及基本要求

表2教学内容及对应的课程目标

章节

参考学时

教学内容

学生学习成果

对应课程目标

第一章绪论

1

第一节：遗传学概念

第二节：历史上的遗传思想

第三节：遗传学的开端与发展历史

第四节：我国遗传学研究的历史与进展

了解遗传学的发展历史与展望

1

第二章经典遗传学

3

第一节：遗传学第一定律

第二节：遗传学第二定律

掌握孟德尔遗传学的各类概念和原理

2、3

第三章基因概念和结构

2

第一节：什么是基因

第二节：基因的结构

了解表型与基因的相互关系、基因结构

3、4

第四章染色体畸变

2

第一节：染色体畸变的概念

第二节：染色体畸变的类型和后果

第三节：染色体畸变的原因

了解染色体的结构和数量变异

2、3

第五章细胞周期调控与肿瘤发生

2

第一节：细胞周期的概念

第二节：细胞周期相关基因研究的历史

第三节：细胞周期相关基因功能

第四节：肿瘤的发生

重点掌握细胞周期相关的概念与原理

4

第六章基因组

2

第一节：基因组概念

第二节：不同生物基因组的构成

第三节：基因组研究的方法

了解基因组结构，基因组研究方案

3、4

第七章发育遗传学

2

第一节：什么是发育

第二节：发育相关基因的研究历史

第三节：发育相关基因的功能

了解基因表达调控，控制发育的各类机制。

3、4

第八章基因表达和调控

2

第一节：基因表达的概念

第二节：原核生物的基因表达调控

第三节：真核生物的基因表达调控

了解各类转录调控的因子和相关机制

3、4

第九章数量性状及其遗传

2

第一节：数量性状与质量性状的概念

第二节：