第三章 第1节 天体运动2023-2024学年新教材高中物理必修第二册同步教学设计（教科版2019）.docx

第三章第1节天体运动2023-2024学年新教材高中物理必修第二册同步教学设计（教科版2019）

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教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年新教材高中物理必修第二册第三章第1节“天体运动”。该部分内容主要包括：

1.理解天体运动的基本概念，如恒星、行星、卫星等；

2.掌握天体运动的基本规律，如开普勒定律、牛顿引力定律等；

3.了解常见天体的运动特点和轨道变化，如地球自转、公转，月球的相位变化等；

4.能够运用所学知识解释一些简单的天体现象，如日食、月食等。

教学重点为天体运动的基本规律和常见天体的运动特点，教学难点为对天体运动现象的分析和解释。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.科学探究：通过观察和分析天体运动的现象，培养学生提出问题、猜想答案、设计方案、进行实验、收集证据、解释现象、评估结论的能力。

2.科学思维：通过学习天体运动的基本规律，培养学生运用逻辑推理、数学表达、模型建构等思维方法，分析问题、解决问题的能力。

3.科学态度：培养学生对天体物理现象的好奇心、探索精神，以及面对复杂问题的积极态度和合作精神。

4.科学应用：通过学习天体运动的知识，培养学生将物理规律应用于解释实际天体现象的能力，提高学生的实践应用能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.天体运动的基本规律，如开普勒定律、牛顿引力定律。

2.常见天体的运动特点和轨道变化，如地球自转、公转，月球的相位变化。

难点：

1.对天体运动现象的分析和解释，如日食、月食等。

2.运用所学知识解决实际天体现象问题。

解决办法：

1.通过实际观测天体运动现象，引导学生运用所学规律进行分析，帮助学生理解和掌握重点知识。

2.利用模拟实验、动画演示等教学手段，生动展示天体运动过程，帮助学生形象地理解难点知识。

3.提供实际案例，让学生运用所学知识解释天体现象，培养学生的实践应用能力。

4.组织小组讨论，引导学生相互交流、合作解决问题，提高学生的科学思维和团队合作能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《2023-2024学年新教材高中物理必修第二册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括恒星、行星、卫星等天体的图片，开普勒定律、牛顿引力定律的图表，地球自转、公转，月球相位变化的视频等。

3.实验器材：准备模型或图示来模拟天体运动，如地球和月球的模型，可以让学生动手操作，直观地理解天体运动的特点。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室内设置分组讨论区，让学生在讨论中深入理解天体运动的知识；设置实验操作台，让学生进行模拟实验，增强实践操作能力。

5.网络资源：提前准备好相关网络资源，如在线天体运动模拟软件、天文观测网站等，以便在课堂上进行分享和讨论。

6.教学工具：准备投影片、白板、记号笔等教学工具，以便在课堂上进行讲解和标注。

7.分组安排：在课前将学生分成小组，每组成员数为4-6人，确保小组合作的顺利进行。

8.安全指导：如果涉及实验操作，提前为学生提供安全指导，确保实验过程中的安全。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对天体运动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是天体运动吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于天体运动的图片或视频片段，如地球自转、公转，月球的相位变化等，让学生初步感受天体运动的美妙和特点。

简短介绍天体运动的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.天体运动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解天体运动的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解天体运动的定义，包括其主要组成元素或结构，如恒星、行星、卫星等。

详细介绍天体运动的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如开普勒定律、牛顿引力定律等。

3.天体运动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解天体运动的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的天体运动案例进行分析，如日食、月食等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解天体运动的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解释这些现象。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与天体运动相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对天体运动的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成