英语课件——关于污染.pptx

Unit10Pollution英语课件——关于污染全文共39页，当前为第1页。

教学内容分析教法分析学法分析教学程序板书设计英语课件——关于污染全文共39页，当前为第2页。

教学内容分析知识背景分析教材分析教学目标分析重、难点分析英语课件——关于污染全文共39页，当前为第3页。

知识背景分析本单元是围绕污染这一话题开展听，说，读，写等多种教学活动的，污染的来源及危害，如何消除污染，怎样保护我们的地球和环境是当今社会的一个热门话题，也是一个非常贴近生活，具有时代性，可挖掘性的教学主题，学习本课有利于提高同学们保护环境的意识，拓宽学生学习和利用英语的渠道。同时本课特有的地理环保方面的英语术语对教师的英语基础知识储备，地理，语文，音乐各方面素质也提出更高的要求。这也体现了师生共同不断更新知识结构，共同进步，以适应现代社会发展对英语课程要求的“与时俱进”的思想。同时保护环境，提高环保意识也体现了“建立和谐社会”的重要思想。英语课件——关于污染全文共39页，当前为第4页。

教材分析这节课是本单元的第三节，阅读课，阅读课是单元整体教学的重要环节，作为阅读课，它的作用首先是检验学生对第一、二节课单词、短语、句型以及语法的掌握情况。同时，它为下一节课的writing呈现感知材料，是完成听，说读，写综合训练的载体，具有承上启下的重要作用。英语课件——关于污染全文共39页，当前为第5页。

教学目标的确立及依据依据:高中英语课程的总目标是在初中英语学习的基础上发展学生自主学习和合作学习的能力，同时培养学生的综合语言运用能力。因此确定了本课的教学目标是：知识目标能力目标情感目标英语课件——关于污染全文共39页，当前为第6页。

知识目标1.继续巩固并掌握大纲教材中的词汇pollution,blame,cause,exist和短语betoblamefor,relyon以及句型wemust…,weshould..的用法。2.通过学生在教师指导下主动阅读课文，以获得信息、提高阅读水平，同时使学生了解有关污染方面的知识。知识目标主要是根据本节课的知识点来确立。英语课件——关于污染全文共39页，当前为第7页。

能力目标1.通过听录音，掌握正确的语音，语调，使学生形成良好的语言习惯。2.通过对学生的提问和回答，锻炼学生们的口语表达能力及逻辑思维能力，激发学生学习的积极性和主动性。3.在提高学生们的快速阅读能力的同时，发挥课堂评价的巨大作用，提高同学们学习英语的自信心。根据学生现有的知识水平及本课的实际特点确立了本节课的能力目标。英语课件——关于污染全文共39页，当前为第8页。

情感目标1、激发并提高学习英语的兴趣，体现课堂教学的“主体者”身份，积极主动的参与教学各环节，成为学习的主人。２、培养学生具有良好的文明习惯，具有保护环境的意识，为共同建立和谐社会而努力。针对高中英语教学的“寓思想教育于语言教学之中”的教学原则确立了本节课的情感目标。英语课件——关于污染全文共39页，当前为第9页。

重、难点分析1、重点：整体把握课文内容，培养学生的阅读理解能力及口语表达能力。2、难点：复述课文，识别关键词，同时能利用关键词进行口语表达。根据本节课的知识点和阅读课的要求确立了本节课的重难点。英语课件——关于污染全文共39页，当前为第10页。

教法分析学生情况分析：１：具备了一定的分析问题以及口语表达的能力，由于他们自身的年龄特点，对环境知识也有了一定的认识。２：基础不好，自学能力不强，学习兴趣不浓。英语课件——关于污染全文共39页，当前为第11页。

教法分析借助多媒体演示的任务型教学模式。教学方法：讲授法提问法讨论法直观演示法快乐教学法英语课件——关于污染全文共39页，当前为第12页。

学法分析在教学过程中为了让学生主动参与和互相学习，因此采用了比较归纳法、分析概括法、质疑法来培养学生的思维能力、反应能力及发现问题的能力。其中是最主要的学法.提倡“人人动口讲英语”“人人参与讨论”“人人都是主人公”为他们的终身学习奠定基础.质疑法英语课件——关于污染全文共39页，当前为第13页。

教学程序本课教学程序设计采用的是任务型教学模式。任务型教学模式是一种以学生为中心，以意义为中心的教学法。它的最显著的特点是“为用而学，用中学，学了就用”，教师在课堂中围绕特定的交际和语言项目，设计出明确具体可操作的任务，通过表达、询问、沟通、交流、协商等多种语言活动形式来完成其任务达到学习的目的。任务型英语课件——关于污染全文共39页，当前为第14页。

前任务(pre-task).任务环(task-cycle)语言聚焦(languagefocus)任务型教学模式英语课件——关