第4讲+三国两晋南北朝——政权更迭与民族交融+课件--2025届高三统编版（2019）必修中外历史纲要上一轮复习.pptx

课标定向;第4讲三国两晋南北朝——政权更迭与民族交融;一、魏晋南北朝政权的更迭;1.三国鼎立;(2020·高考全国卷Ⅲ，T25)东汉末年，曹操在许下和各地置田官，大力发展屯田，以解决军粮供应、田亩荒芜和流民问题。“数年中所在积粟，仓廪皆满。”曹操实行屯田，客观上()

A．助长了大土地所有制 B．推动了农业商品化进程

C．促进了中原人口南迁 D．缓和了社会的主要矛盾;2.西晋的短暂统一;2.西晋的短暂统一;3.东晋与十六国;4.南朝与北朝;二、东晋士族门阀政治;中古门阀制度，整个看来，最主要特征在于按门第高下选拔与任用官吏。至于士族免徭役、婚姻论门第，“士庶之际，实自天隔”等特征，都是由前者逐渐派生的。

——祝总斌《门阀制度》;4．(2021·新高考辽宁卷，T2·东汉后期家谱等的修撰)东汉后期，世家大族日益重视家谱、别录、私传的修撰，“赞贤圣之后，班族类之祖，言氏姓之出”，如《崔氏家传》《李膺家录》等。这一做法的实质是()

A．加强道德修养 B．追求政治利益

C．辨别大宗小宗 D．维护经济特权

解析：东汉后期，世家大族崛起，注重家谱、别录、私传的修撰，强调门第，其本质是为了追求政治上的垄断，维护自己的政治利益，B项正确。;（1）改革的背景：

①严峻的形势：吏治混乱、政府财政困难；阶级矛盾尖锐；民族矛盾尖锐，游牧民族威胁；

②冯太后与孝文帝改变社会落后现状，学习先进汉文化的坚定态度。;内容：国家把控制的土地分配给农民，农民向政府交租，并承担一定的徭役和兵役。

性质：封建国家土地所有制;;;;（3）北魏孝文帝改革的评价

进步性：

促进了北魏社会经济的繁荣和文化发展；加速北魏政权的封建化；促进了民族大融合。

局限性：全面推行汉化，使鲜卑族丧失作为一个民族的独立性、主体性；失去尚武的民族精神，削弱了军事力量。;[史料实证]北魏孝文帝改革，总结和肯定了以前民族交融的成果，又促进了这一交融进程的迅速发展。这一时期的民族交融，从方式上看，既有各族人民在友???交往中的相互影响，又有统治者的主动政策，还有在血与火的民族斗争中的附带同化。在内容上，汉族影响少数民族是主流，但少数民族在与汉族交融的同时，也带来了它们的优秀思想文化，如胡乐、胡舞、胡饼、尊重妇女的意识、胡汉之别观念的淡化等，给汉族文化输入了新鲜血液。

——朱绍侯《中国古代史》

[运用]根据史料，指出北魏孝文帝改革在推动民族交融方面的特点。

[提示]1.肯定以往民族交融成果；2.民族交融的方式具有多样性；3.民族交融的内容具有双向性。;主题二：魏晋南北朝的经济;一、魏晋南北朝的经济发展;2.手工业的发展：

（1）冶炼业：南北朝灌钢法

（2）制瓷业：北朝出现白瓷

（3）丝织业：蜀汉生产了闻名的蜀锦。

;二、江南地区的开发;三、寺院经济;主题三：民族融合时代的文化成就;一、儒学的困境与发展;二、魏晋南北朝的科技文化;4.绘画：魏晋中国画的出现

（1）转变：由写实到写意的转变

（2）艺术特点：以形传神、凸显个性

（3）代表作：顾恺之《女史箴图》、《洛神赋图》

（4）背景：社会动荡，佛道思想传播，文人在政治碰壁后，追求个性。;【阶段特征】;(2019·高考全国卷Ⅲ，T25)在今新疆和甘肃地区保存的佛教早期造像很多衣衫单薄，甚至裸身，面部表情生动；时代较晚的洛阳龙门石窟中，造像大都表情庄严，服饰亦趋整齐。引起这一变化的主要因素是()

A．经济发展水平

B．绘画技术进步

C．政治权力干预

D．儒家思想影响;1．(2021·新高考福建卷)三国时期，孙吴立国江东59年，前后四帝共有18个年号，如黄龙、赤乌、神风、天册、天玺、天纪等，而曹魏和蜀汉此类符瑞年号较少。据此可知，孙吴政权()

A．推崇天人感应思想

B．权力更迭导致年号更换频繁

C．借助年号宣扬正统

D．大力削弱儒家思想主导地位;2．(2021·新高考山东卷)下图是中国古代某一历史时期主要产粮区示意图。该时期是()

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A．秦汉时期 B．隋唐时期

C．宋元时期 D．明清时期;1．据晋朝的史料记载，一些内迁的少数民族主动认同中原地区的历史和文化，如鲜卑族说自己是黄帝的后裔，匈奴的铁弗部自称是大禹的后代。这种现象说明()

A．汉族人已全部被赶出中原

B．晋朝对内迁各族实行了仁政

C．内迁民族全部实行封建化

D．民族交融的趋势进一步加强;4．汉唐时期昭君出塞、唐蕃和