2024-2025学年高中政治 第四单元 发展社会主义市场经济 第十一课 第一框 面对经济全球化教案 新人教版必修1.docxVIP

2024-2025学年高中政治第四单元发展社会主义市场经济第十一课第一框面对经济全球化教案新人教版必修1

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年高中政治第四单元发展社会主义市场经济第十一课第一框面对经济全球化教案新人教版必修1

教学内容

本节课的教学内容来自于2024-2025学年高中政治第四单元发展社会主义市场经济第十一课第一框面对经济全球化教案，新人教版必修1。本节课主要内容包括：

1.经济全球化的概念和特点：通过学习，学生了解经济全球化的定义、表现形式及其特点，认识到经济全球化是当代世界经济发展的一个重要趋势。

2.经济全球化的影响：学生通过学习，了解经济全球化对各国经济发展、国际竞争与合作、世界市场体系等方面的影响。

3.我国应对经济全球化的策略：学生掌握我国在应对经济全球化过程中采取的政策措施，如积极参与国际经济合作与竞争、推动供给侧结构性改革等。

4.面对经济全球化，青少年如何应对：学生思考在经济全球化背景下，作为青少年应具备的素质和能力，以及如何为我国经济发展作出贡献。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要从以下几个方面展开：

1.逻辑推理：学生通过学习经济全球化的概念、特点和影响，能够运用所学知识对经济全球化相关问题进行逻辑推理和分析，提高其思维的条理性和严谨性。

2.证据意识：在了解经济全球化的影响和我国应对策略的过程中，学生能够学会寻找和分析相关证据，培养其寻找证据、评估证据和运用证据的能力。

3.批判性思维：学生在对经济全球化影响和我国应对策略的学习过程中，能够敢于质疑，勇于表达自己的观点，培养其批判性思维能力。

4.实践参与：通过讨论和分析我国应对经济全球化的策略，学生能够将所学知识运用到实际生活中，提高其学以致用的能力。

5.价值引领：通过对经济全球化的学习，学生能够树立正确的全球观念，认识到我国在全球经济中的地位和作用，培养其为国家发展作出贡献的责任感和使命感。

6.交流协作：在课堂上，学生通过小组讨论、分享观点等方式，培养其与他人交流、协作的能力，提高其团队合作的意识。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）经济全球化的概念和特点：学生需要掌握经济全球化的定义、表现形式及其特点，认识到经济全球化是当代世界经济发展的一个重要趋势。

（2）经济全球化的影响：学生需要了解经济全球化对各国经济发展、国际竞争与合作、世界市场体系等方面的影响。

（3）我国应对经济全球化的策略：学生需要掌握我国在应对经济全球化过程中采取的政策措施，如积极参与国际经济合作与竞争、推动供给侧结构性改革等。

（4）面对经济全球化，青少年如何应对：学生需要思考在经济全球化背景下，作为青少年应具备的素质和能力，以及如何为我国经济发展作出贡献。

2.教学难点：

（1）经济全球化的概念和特点：学生对于经济全球化的理解可能停留在表面，难以深入理解其内涵和特点。

（2）经济全球化的影响：学生可能难以理解经济全球化对各国经济发展、国际竞争与合作、世界市场体系等方面的具体影响。

（3）我国应对经济全球化的策略：学生对于我国应对经济全球化的政策措施可能理解不深，难以将其与实际经济全球化形势联系起来。

（4）面对经济全球化，青少年如何应对：学生可能对于如何为我国经济发展作出贡献感到困惑，难以找到适合自己的切入点。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重以下几点：

1.使用生动的案例和实际数据，帮助学生理解和掌握经济全球化的概念、特点和影响。

2.通过分析我国应对经济全球化的具体政策措施，引导学生将其与实际经济全球化形势联系起来，加深理解。

3.鼓励学生主动参与讨论，分享自己的观点和思考，培养其批判性思维和交流协作能力。

4.引导学生思考如何为我国经济发展作出贡献，激发其为国家发展贡献力量的责任感和使命感。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年高中政治第四单元发展社会主义市场经济第十一课第一框面对经济全球化教案新人教版必修1》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：为了帮助学生更好地理解经济全球化的概念和特点，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些展示世界各国经济发展的图表，用以说明经济全球化的表现形式和特点。此外，还可以准备一些关于我国应对经济全球化的新闻报道或案例分析，以便学生能够更加直观地了解我国在这一领域的政策措施。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：为了促进学生之间的交流和合作，可以根据教学需要布置教室环境。例如，可以将教室分