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幼小衔接重要性及幼升小准备要点

幼小衔接“接”什么

幼儿园入学准备教育主要是以下四大方面：

一、是身心准备。如：向往入学，有良好的情绪，喜欢运动等。

二、是生活准备。养成良好的生活习惯，生活自理，参与劳动，

增强安全防护能力等。

三、是社会准备。会交往合作，诚实守规，有任务意识等。

四、是学习准备。好奇好问，有好的学习习惯，学习兴趣浓厚，

有一定的学习能力等。

幼小衔接准备

一、身心准备——了解小学，获得积极的情绪体验

身心准备，是指幼儿需要在心理方面和身体动作发展等方面做好

相应的准备，主要包括对小学生活充满向往、保持良好的情绪状态、

喜欢运动、动作协调等。教师、家长需要帮助孩子：

1、建立对小学生活的向往

建议家长在家和孩子们多聊聊关于小学的事，比如小学的学习

生活是怎样的，与幼儿园有什么不同，自己儿时上学的趣事等；

也可以让孩子接触身边的小学生，帮助孩子初步了解，建立积

极的入学期待,注意莫用负面的话来吓唬孩子，让孩子对小学生活有

压力感和抵触情绪。

2、提升情绪调控能力

建议家长帮助孩子获得积极的情绪体验，学会情绪管理。在日

常生活中，家长应注意保持良好的情绪状态、亲密友好的亲子关系，

让孩子也受到积极情绪的带动。此外，有意识地培养孩子表达和调控

情绪的能力，可借助绘本故事、谈话等方式，引导孩子认识和应对自

己的感受。

3、积极运动，提升动作协调能力

建议家长鼓励孩子积极参加形式多样的运动，可根据幼儿个体

情况，适当增加运动量和运动强度，提升动作协调能力，增强体质。

此外，注意在日常生活中有意识地锻炼孩子的精细动作，参与

一些诸如画、剪、折、撕、粘、拼等方面的活动，多动手勤思考。

二、生活准备——锻炼自理，培养良好的生活习惯

生活准备，是指幼儿需要在日常生活能力方面做好相应的准

备，主要包括养成良好的生活和卫生习惯、具备一定的生活自理及安

全防护能力，能够积极主动地参与日常劳动。在幼儿园阶段，教师、

家长可以帮助孩子：

1、养成健康的生活习惯

建议家长配合幼儿园调整作息安排，提醒幼儿早睡早起、按时

入园；同时以身作则，以规律作息影响幼儿。

同时，在日常生活中引导幼儿养成良好的卫生习惯，如自觉洗

手，不在光线过强或过暗的环境中读写画，连续使用电脑、手机等电

子产品的时间不超过15分钟，注意用眼卫生等等。

2、提升生活自理能力

建议家长引导幼儿做好个人生活管理，提高自我服务能力。

首先，可通过语言提示等方式，帮助幼儿逐步学会根据自己的

需要喝水、如厕，根据天气变化和活动需要增减衣物。

其次，为孩子提供专用的个人物品存放设备或空间，引导幼儿

自己分类整理衣物、图书、玩具、学习用品等。

最后，引导幼儿逐步树立时间观念。家长可通过多种方式，帮

助幼儿在日常生活和游戏中感知时间（例如“1分钟挑战”游戏、10分

钟可以做哪些事情等），学会按时作息，做到守时不拖沓。

3、增强安全防护意识

建议家长加强幼儿安全教育，做好如校园、社区、交通安全等

的规范讲解，增强幼儿自我保护的意识和能力。教师可向家长推荐相

关的教育资源，如绘本和视频等。

4、培养良好的劳动习惯

建议家长鼓励幼儿参与力所能及的家务劳动，如：摆放碗筷、

餐后整理餐桌、洗碗、扫地、扔垃圾等，并指导他们学习正确的方法。

家长也需以身作则，分工做好家务劳动。

同时注意引导幼儿尊重生活中身边的劳动者，珍惜他们劳动成

果。

三、社会准备——社交适应，增强自律的规则意识

社会准备，指幼儿需要为适应小学特点的团体生活做好相应的

准备，主要包括交往合作、诚实守规、任务意识、热爱集体等，如：

学习正确的交往方式，并尝试自己解决矛盾和冲突；学习理解时间的

长短、合理规划课间生活；通过游戏活动，树立规则意识。

1、扩展幼儿的交往范围

成人需认识到社会交往对幼儿身心发展的重要性，为孩子创设

条件，支持他们习得方法、学会社交。

日常家长可多带孩子出去玩或参与社区活动，和不同年龄的伙

伴、大人交往，认识新朋