Unit 4 How old are you？Period 2（教学设计）-2024-2025学年湘少版（三起）英语三年级上册.docx

Unit4Howoldareyou？Period2（教学设计）-2024-2025学年湘少版（三起）英语三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit4Howoldareyou？Period2（教学设计）-2024-2025学年湘少版（三起）英语三年级上册

课程基本信息

1.课程名称：Unit4Howoldareyou?Period2

2.教学年级和班级：英语三年级上册

3.授课时间：2024-2025学年第二课时

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，能够运用所学语言进行简单的日常交流。

2.文化意识：通过学习年龄相关的表达，学生能够了解并尊重不同的文化背景下的年龄观念。

3.思维品质：通过小组合作和讨论，学生能够发展批判性和创新性思维，能够运用所学语言描述人的外貌特征。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，学生能够培养良好的学习习惯，提高学习效率，为终身学习打下基础。

学情分析

本课的教学对象是三年级的学生，他们已经学习英语一段时间，对基本的日常用语有所了解。在学习本课时，他们应已掌握一些基本的交际用语，如问候、介绍自己等。然而，学生在语言运用上还存在一定困难，如发音准确性、句子结构复杂性等。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，帮助每个学生提高英语水平。

在知识方面，大部分学生已经掌握了英语字母表和一些基本的词汇。然而，他们对年龄的表达方式可能还不够熟悉，这就需要教师在教学过程中注重这一点，让学生充分理解和掌握。

在能力方面，学生已经具备了一定的听、说、读、写能力。但在本课时的学习中，他们需要进一步提高自己的语言运用能力，特别是听说能力。此外，学生在描述人物特征方面的能力还有待提高，教师可以通过创设情境、组织活动等方式，帮助学生在这一方面取得进步。

在素质方面，大部分学生对学习英语有着浓厚的兴趣，渴望提高自己的英语水平。然而，部分学生可能存在学习习惯不良、自律性差等问题，这对他们的英语学习产生了一定的影响。因此，教师需要关注这部分学生，引导他们养成良好的学习习惯，提高自律性。

在行为习惯方面，学生的表现不尽相同。部分学生上课认真听讲、积极参与活动，而部分学生则可能存在注意力不集中、课堂纪律差等问题。针对这种情况，教师需要加强对学生的管理，营造一个良好的课堂氛围，使每个学生都能在愉快的环境中学习英语。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）情境教学法：通过模拟真实的生活场景，让学生在实际情境中运用英语，提高学生的语言运用能力。例如，在教学年龄表达时，教师可以创设一个生日派对的情境，让学生在角色扮演中学会如何询问和表达年龄。

（2）任务型教学法：通过完成具体任务，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的合作能力和解决问题的能力。例如，教师可以组织学生分组讨论，设计一个关于年龄的调查问卷，并互相采访填写问卷。

（3）游戏教学法：通过设计有趣的英语游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的听说能力和词汇量。例如，教师可以设计一个“猜年龄”的游戏，让学生通过听描述猜测对方的年龄，并在游戏中学习和巩固相关词汇。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件、视频、音频等资源，为学生提供丰富的视觉和听觉刺激，提高学生的学习兴趣和注意力。例如，在教学年龄表达时，教师可以播放一个关于不同年龄段的视频，让学生通过观察和听描述，学会如何表达年龄。

（2）教学软件：运用教学软件辅助教学，实现个性化学习，提高教学效果。例如，教师可以使用在线教学平台，为学生提供丰富的学习资源和学习任务，让学生在课后自主学习，巩固所学知识。

（3）实物道具：使用实物道具辅助教学，让学生更直观地理解和掌握知识。例如，在教学年龄表达时，教师可以准备一些代表不同年龄的道具（如玩具、图片等），让学生通过触摸和观察，学会如何表达年龄。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对年龄表达的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何用英语表达年龄吗？它在生活中有什么作用？”

展示一些关于年龄表达的图片或视频片段，让学生初步感受年龄表达的重要性。

简短介绍年龄表达的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.年龄表达基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解年龄表达的基本概念、组成部分和用法。

过程：

讲解年龄表达的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍年龄表达的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.年龄表达案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解年龄表达的特性和重要性。

过程：