小学道德与法治正确的姿势教学设计学情分析教材分析课后反思.pdf

教学设计

正确的姿势

活动目标：

1、了解初步的健康知识，知道保持正确姿势的意义，养成正确的坐、

立、走的姿势。

2、保持健康向上的良好精神风貌。

活动重难点：

1、了解初步的健康知识，知道保持正确姿势的意义。

2、养成正确的坐、立、走的姿势。

活动准备：收集解放军叔叔的坐姿照片（或录像）。

“我教你这样做”，示范演示坐、立、走、背书包的姿

势。

观看《中国功夫》歌曲视频

教师准备：

1、布置学生仔细观察星期一的升旗仪式。

2、教学课件。

学生准备：

1、收集有关正确的坐立走姿势的图片资料。

2、通过多种方式观察社会生活中人们正确的坐立走的姿势。

活动过程：

活动内容：话题一：正确的姿势

活动过程：

一、激发兴趣，导入新课

同学们见过这些照片吗？（）

为什么会出现这种现象呢？主要是从小不注意坐、立、走的姿势。那

么怎样杜绝这些现象的发生呢？就要按照正确的姿势去做。怎样才是

正确的姿势。今天我们就学习正确的姿势，展示课题。

揭示课题：正确的坐立走姿势不但能让人非常有精神，而且对于我们

小学生的身体发育也是非常有好处的，同学们你们想不想拥有优美的

姿势，让自己特别精神？今天这节课我们就一起来探讨在坐立走时的

正确姿势。

二、互动交流，体验探究

（一）你注意自己平时的姿势吗？看看我们有的同学是这样的

大体内容：坐姿不正，比如弯腰弓背看书写字、半倚半躺着看电视，

会造成惊人的严重后果。比如会患有脊柱强直疾病，它不仅是影响外

形，还会压迫心肺，影响心肺功能，甚至缩短寿命。青少年患脊柱强

直，会直接影响生长发育。不正确的坐姿还会患有腰椎间盘突出、颈

椎病等疾病，不良的走路姿势不仅难看,还可能影响大脑健康。）

师：不正确的坐立走姿势会造成这么严重的后果，我们小学生应该

怎样避免这样的后果？

（二）学习正确的姿势

老师引导：怎样坐、立、走才是正确的，才能有精神？我们一起

来看一段动画。（播放《中国功夫》）动画）引导思考：歌曲中告诉

我们坐、立、走的应该是怎样的？（“坐如钟，站如松，行如风”）

活动一了解正确的坐姿

前段时间我们学校专门进行了《坐姿训练》召开了主题班会，谁知道

怎样的坐姿才是正确的呢？

你认为怎样坐能像刚才我们歌曲里说得那样“坐如钟”？学生说自

己的理解。

1.坐

我让大家收集的“钟”展示自己收集的图片。

看看我们同学们上课，坐的多么的标准啊！

2.立

也就是我们说的站，歌曲中站是如松

我们大家收的松树，图片，

再看看，我们的文明礼仪岗，我们的护旗班，好样的吧！想加入吗？

想加入，就得学好本事。

3.走

看看我们秋季运动会上的护旗班、护旗手们，军乐队，再看看我们

国家的三军仪仗队，多么的英武。

那么怎样才能练好正确的姿势呢？

（三）我们就一起学一学，

“站如松，坐如钟，行如风”。意思就是站着要像松树那样挺拔，坐

着要像座钟那样端正，行走要像风那样快而有力。

活动一，了解正确的坐姿

坐如钟身子正，抬头挺胸眼平视，两膝并拢脚放平。

交流体验，现场模拟

根据学生的汇报自己观察到的一些坐姿，让学生模拟，其余学生进行

判断。引发思考：通过刚才的活动，你认为怎样坐能像刚才我们歌

曲里说得那样“坐如钟”？学生说自己的理解。

老师总结，我把同学们刚才说的编成一首儿歌，一起来读一读。出示

儿歌：

坐如钟身子正，抬头挺胸眼平视，两膝并拢脚放平。

练习正确的坐姿

师：我们一起来捧起书本读书，我看谁坐得最端正。

活动二了解正确的站姿

1、模拟站姿

谈话：刚才大家坐的都很端正，也很精神，看来坐的正确姿势我们

了解了，怎样站才更有精神呢？每组找一名学生站到讲台上，其它同

学评判，说说站的怎样？

2、树立榜样

你知道哪些人站的最精神？学生展示自己收集的图片。（军人、礼

仪小姐、警察等站立的图片）你能说说为什么他们姿势那么优美，显

得有精神吗？他们是怎样站立的？学生说自己的理解。

3、总结练习

老师总结并出示儿歌：

挺胸抬头看前方，头正身直手放下，脚跟并拢站如松

全班起立，和解放军比一比，谁站的最漂亮？学生互相评价。

活动三正确的