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对物理传统实验与传感器整合的探讨

摘要：物理传统实验存在诸多的不足，在实际教学过程中遇到不

少的难题。以传感器技术和数字电路为基础，结合计算机软件，对

传统实验器材进行优化、改进。利用实时的数据、图像，更加直观

呈现实验结果，揭示物理规律，使实验教学过程取得更好的效果。

关键词：传统实验传感器整合

1.背景

物理学是一门以实验为基础的科学。从某种意义上说，实验教学

的效果直接影响物理教学的质量。目前大多数中学的实验器材都是

使用几十年的老式设备。虽然经过不断的改进，但传统的实验器材

还是存在诸多先天的不足。首先，实验精度有限，测量误差较大，

数据测量实时性差，实验现象观测存在困难，使得很多实验的开展

受到限制。不少传统实验主要以验证性为主，只做定性的分析，实

验的可信度低，很多探究性实验无法实际深入开展。其次，每个传

统实验往往需要由多种器材组合使用，操作繁琐，实验过程较长，

实验数据需要由学生进行复杂的数学运算才能得到结论。往往没有

足够的时间对实验进行分析、评价、拓展，实验的教学效果受到一

定的影响。

2.传感器技术的优势

传感器技术作为当今世界令人瞩目的一种高新技术，是当代科学

技术发展的一个重要标志。传感器技术面向教育领域的应用也成为

一种趋势。传感器技术的出现使得传统实验的改革有了可能。目前

传统实验过程中测量的物理量对应的传感器技术是比较成熟的。比

如弹簧秤可以使用电阻应变式力传感器替代，位移测量可以采用超

声波测距传感器，加速度测量也有可以直接测量的加速度传感

器……

利用传感器技术对传统实验进行改进，测量精度、测量范围大大

提高，实现了实时测量，还可以测量许多传统器材无法实现的物理

量。使实验过程中的变化更为明晰、现象更为清楚，而且从定量的

角度反映实验过程中的变化，改变传统的教学模式及学习方式。基

于传感器技术和数字电路能把简单、机械的实验操作过程交由仪器

自动完成。实验过程节省了大量时间，大大减少人工操作带来的实

验误差。丰富的传感器类型，便捷的操作手段使实验有更多拓展的

空间。学生可以根据自己兴趣从生活中出发，开展探究性课题研究。

而传统实验器材就极大限制这类活动的开展。传感器技术作为传统

实验的辅助手段，保留了传统实验的优势，寻求传感器技术与传统

实验整合的最佳点。而不是简单的取代传统实验。这样实验器材和

教师、学生才能实现更好的互动，更充分发挥实验在教学中的作用。

3.传统实验与传感器整合案例分析

3．1向心力演示仪。利用传统向心力演示仪探究向心力f与m、

w、r的关系时，需要人工转动皮带。这样存在着转速不均，皮带容

易打滑等现象。没有办法直接测量出f，w的大小，只定性分析f

与w、r的关系，学生对向心力公式的推导缺乏实际数据的支持，

可信度低。

运用传感器技术对传统的向心力演示仪做了以下改进：使用电机

带动，利用电路实现对电机的调速。使用在转盘上嵌入磁铁，利用

霍尔传感器直接测量转盘的角速度。使用力传感器测量向心力大

小，由绳子拉球代替原来的球压杆的模型。利用单片机采集霍尔传

感器、力传感器的数据，经处理在数码管上直接显示对应角速度和

向心力的大小。并预留与计算机的通信端口，既可以单独代替传统

实验仪器演示，也可以配合计算软件采集、分析实验数据。经过改

进后，实验过程只需要调节转速旋钮，向心力和角速度的数值可以

直接显示，节省了大量实验操作时间，留给学生更多探究、思考的

空间。

3．2滑动摩擦力实验仪。传统探究滑动摩擦力大小的决定因素

的实验中，需要用到弹簧秤，铺上各种不同材料的木板，可以放钩

码的木块。学生初次接触时，操作难度较大，经常导致实验失败。

对物理规律的认识和知识结构的的建立产生一定的障碍。虽然改进

实验方法，拉动木板而使木块和弹簧秤静止，虽然读数稳定些，由

于弹簧秤本身精度有限，实验误差较大。虽然是探究性的实验，实

际操作中却更多的是在验证滑动摩擦力公式。滑动摩擦力与其他许

多因素的关系用传统的实验器材无法得到满意的结论。比如探究滑

动摩擦力与相对运动速度的关系，无法定量测量相对运动速度。

使用传送带代替人工拉动木板，传送带由电机带动，可以调节速

度和测量转速。使用力传感器测量滑动摩擦力的大小，力传感器固

定在水平支架上，使得测量值更加准确、稳定。通过数码管直接显

示对应的数据，还可以实现与计算机通讯，结合相应软件，利用图

像等方法更科学有效得到结论。经过探究得出实验结论后，可以进

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