《白鸽》（教案）苏少版 音乐三年级上册.docxVIP

《白鸽》

教学课时:一课时

教学内容：歌曲《白鸽》

教学目标：

1、能用欢快、优美的声音演唱《白鸽》，体验歌曲的欢快情绪和愉悦情感。

2、愿意参加集体舞的学习和表演，能够感受、体验音乐带来的快乐及美感，在划旋律线等活动中感受歌曲的乐句划分，并能够听辨出来。

3、知道歌曲的演唱形式——“轮唱”，并能够用此形式于同学合作演唱歌曲。

教学重点和难点：

1、用跳跃、轻快的声音演唱《白鸽》，让学生充分体验、感受音乐给他们带来的快乐。

2、用均衡的声音演唱二声部轮唱。

教学用具：钢琴、多媒体。

教学过程：

一、组织教学，师生问好

1、?音阶练习（生唱、师生接龙，加手势）

2、复习歌曲《顽皮的小杜鹃》

歌表演，（放原唱，表演）

二、节奏导入

1、师：小杜鹃的歌声引来了四只小鸽子，瞧，它们飞在不同的高度，你能根据它们的歌声辨别出它们的高低吗？（出示四条五线谱dd?t、ll?s、?rr?s、?rr?d）

指导学生演唱，做相应柯尔文手势

（提示音要唱的饱满，唱足，表现神气精神的鸽子）

2、?师：小鸽子在天空中自由飞翔，能用不同的动作来表现这几条旋律吗？

生思考飞翔的动作

?师弹出旋律，生用各自动作表现

3、师：我发现大家都很有想法，飞的动作都不一样，有的在这儿，有的在这儿，我们统一一下，根据旋律走向，第一句可以……

统一四条旋律的动作

4、?师弹琴，再次将动作统一整齐，边唱边做

5、??师生合作

师：老师和你们合作，在你听到熟悉旋律时用动作告诉我

师唱谱，生做动作

三、学唱歌曲

1、??初听

师：这么好听的旋律来自一首捷克儿歌——《白鸽》，让我们坐着静静来欣赏、感受。

播放歌曲，生说感受

（欢快，跳跃——你感受到小鸽子的调皮和机灵，八分音符节奏很紧凑）

2、?复听

师：仔细看谱聆听，小鸽子在做什么？

生：在呼唤我起床

3、再听

师：看着谱子再次聆听，一起来找一找这首歌曲共有几个乐句，拿出手和老师一起来划一划。

播放歌曲，划乐句，三个乐句，师在黑板画出点和线条的旋律线

（发现二三两乐句的相似）

4、学唱歌谱

（1）?师生合作，师唱八分音符处，生接四分音符和二分音符

（2）?交换，指导音的唱法（看字母谱）

5、?填入歌词（直接全曲填歌词）

处理咬字，长音，口型，演唱力度

6、完整演唱歌曲

7、跟录音伴奏演唱歌曲（背唱）

8、歌表演（伴奏音乐）

还记得鸽子飞翔的动作吗？边唱边动

（可邀请几位同学上台）

9、小组表演

师：除了手上动作表演，你还想怎么表演？

小组合作设计

三、?处理歌曲

1、轮唱合作

（1）师生合作

老师怎么唱的？怎么结束？

（2）师生交换尝试

（3）生生合作

2、尝试其他演唱形式

四、总结