统编版语文六年级上册5 七律·长征 （教学设计）.docx

小学语文六年级上册《七律·长征》

【教学目标】

1.通过自主识字，会写“律、崖”等4个生字。

2.能正确流利地朗读课文，读出磅礴气势，熟读成诵。

3.通过抓关键字词，借助资料，想象画面，定格“红军不怕远征难”的精彩瞬间，体会诗句情感，感受红军大无畏的革命乐观主义精神。

4.进一步运用第一单元学习的“联想与想象”策略，加深对诗歌思想情感的理解

【教学重难点】

教学重点：有感情的朗读课文，了解诗句的内容。

教学难点：感受毛泽东及中国工农红军大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概。

【教学过程】

创设学习情境，做《七律·长征》的“朗读者”。

1.谈话导入，出示单元篇章页，读“重温革命岁月，把历史的声音留在心里。”

2.出示时间轴整合本单元的四篇课文，明确单元学习任务。

第一站：走进“红军长征纪念馆”。走进伟人毛主席，学习诗歌《七律·长征》。

创设学习情境，做《七律·长征》的“朗读者”。

播放《朗读者》节目中《七律·长征》的朗诵音频，学习做“朗读者”朗诵《七律·长征》。

阶梯一:“朗读者”读准音、读出韵。

1.学生齐读诗歌。师介绍律诗，明确本诗押“an”韵。指导读好韵脚。

2.指导读难读的句子“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”，评价朗读。再指名读，齐读。

阶梯二:“朗读者”读出意、读出场面。

1.自由读诗,结合注释，说一说诗意。

2.交流诗意，评价。师板书、板画，结合板书体会“万水千山”。

3.学习任务：

结合诗句，用思维导图或表格梳理长征的“难”和红军的“不怕难”，并讲一讲红军不怕难的故事。

驱动问题：

①从哪里看出红军所面临的“难”以及“不怕难”的精神？圈画关键词，简单批注。

②边读边想象画面，说说都看到了哪些场面。

预设内容：

（1）能体现红军长征“难”以及“不怕难”的具体诗句信息如下：

①“五岭逶迤”“乌蒙磅礴”原本是极言山之高大蜿蜒，可作者笔锋一转，这险峻的山，在红军看来，却不过是“腾细浪”“走泥丸”，即奔腾着的细小的波浪，和脚下滚动的小泥丸而已。

②“金沙水”“大渡桥”是指红军读过金沙江和大渡河两次事件，这两次事件在红军长征史上具有重要意义。“暖”字温馨喜悦，表现得是战胜困难的激动；“寒”字冷峻严酷，传递的是九死一生的回味。

③“更喜”承接上文的“不怕”，强化了主题，升华了诗意。红军过五岭、越乌蒙、渡金沙、抢大渡，从敌人的重围中杀出一条血路，自然令人欣喜。“尽开颜”写三军的欢笑，这是最后胜利即将到来的欢笑。

（2）通过想象画面，可能看到的长征场面如下：

①从“五岭逶迤”中看到了一队队红军战士穿着破了洞的草鞋在艰难地行走，还有人突然摔到，但还是顽强的站了起来。

②从“乌蒙磅礴”中看到了无数红军战士顶风冒雪艰难前行，我看不清他们身上穿的是残破不堪的棉衣还是冰冷如铁的单衣。

③从“五岭逶迤”和“乌蒙磅礴”中看到了山顶上烈日炎炎，倒地不起的战士们身上的伤口都已化脓，嘴唇上是裂开的风干了的皮。板书:点面结合

4.出示“中央工农红军长征路线介绍及地图”，师解说。

5.出示《十六字令》三首，想想为什么选这些山?

（1）齐读

（2）分别写了哪座山?你看到了什么?结合山的特点，体会点面结合。

6.指名读诗,读出气势。重点读好“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”。

7.学习“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”。

（1）思考为什么只选金沙江、大渡河？结合自己查阅的资料说一说。

（2）出示资料：金沙江的图文，以及泸定桥的图片。

（3）出示视频“飞夺泸定桥”的战斗场面，学生谈观后感受。

（4）指导朗读“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”，重点读好“暖”“寒”。指名朗读，师范读，齐读。

（5）出示“中央工农红军长征路线介绍及地图”，师解说。

8.学习“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”。

从“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”中，你读出了什么？

阶梯三:“朗读者”读出气魄,读出感悟。

1.创设情境，指导朗读：假设你是主席，你应该怎么读诗，才能给人以力量，给人以希望？

2.自由练读诗歌。

3.指名读，评价朗读，再次指导朗读。

4.出示诵读评价量表以及《长征》背景视频，创设“朗读者”情境，配乐朗读。

（1）对照诵读评价量表，指名读，自评、他评。

（2）融入感情，齐读诗歌。

5.课堂小结。

阶梯四:“朗读者”朗读展示《清平乐·六盘山》。读一读“阅读链接”中的《菩萨蛮·大柏地》，先说说自己从这首词中看到了怎样的画面，读懂了作者怎样的联想和心情。

1.出示时间轴整合的本单元四篇课文。总结本节课的学习方法，以“朗读者”的身份，学习《七律·长征》，朗读《七律·长征》。

2.明确以“摄影师”的视角学习《狼牙山五壮士》；参观“老物件厅”感受《灯光》背后的感人故事；做“解说员”，学习《开国大典》。

3.“朗读者”朗读展示。

出示毛主席长征时期创作的八首诗词，齐读《清平乐·六