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阅读理解——体会思想感情

[来源:]

文章的思想感情是指作者写这篇文章的目的。具体说是作者想通过文章的主要内容赞扬

什么、批评什么、反对什么、抒发什么感情、说明什么道理等等。

写人或记事的文章一般都是人的思想、品质、精神或事的情理；

写景状物的文章一般都是表达一种情感；

寓言、童话一般都是说明一个道理。

一、分析题目。

标题中往往包含一些表明感情立场的词语。

如《谁是最可爱的人》中的“最可爱”，找到了他们，就大致可以判断作者表达的思想感

情。

二、分析重点句段。

有些文章由重点词句点明中心和情感，我们把这些句子叫做中心句。中心句常常出现在文

章的开头、结尾或者过渡段中。

如《詹天佑》开头一句“詹天佑是我国杰出的爱国工程师”。其中“爱国”、“杰出”能

体现情感。

从文章反复强调的句子中分析情感。

如《难忘的一课》中“我是中国人，我爱中国”能体会出强烈的爱国之情。

三、分析主要人物。

由人物的思想感情和性格特点引出文章的思想感情，其中主要人物的某些议论，往往包含

作者的心声。[来源:Z§xx§k]

雨来半天才喘过气来，脑袋里像有一窝蜂，嗡嗡地叫，他两眼直冒金花，鼻子流着血。一

滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上：“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”其中小英

雄雨来的爱国情怀也正是文章想表达的思想感情。

四、了解时代背景。

人们的生活经历和时代知识程度不同，读同一篇文章产生的思想感情也不同。由于我们的

经历与作者相距较远，了解作品的时代背景，也能促进我们对文章思想感情的理解。

《冀中的地道战》背景是抗日战争时期。面对日本的侵略，中国人民顽强抗击，用自己的

智慧创造了新的斗争方式——地道战。

《将相和》的时代背景：战国时期，比较强的国家有七个，即秦、楚、齐、赵、燕、魏、

韩，称为“战国七雄”。七雄并峙，战火频繁。赵国的东面是富强的齐国，西面是强大的秦国，

赵国处在两大强国之间。“完璧归赵”的故事发生在秦国全力进攻楚国的时候。秦国不能集中

更多兵力对付赵国，主要是用威胁的手段占赵国的便宜。通过时代背景，我们能更深刻体会到

为什么蔺相如要以国家为重避免与廉颇产生冲突；为什么廉颇最后会负荆请罪，两人合力辅佐

赵王治理国家。

1．“谁言寸草心，报得三春晖”表达的思想感情是（）。C[来源:学,科,网]

A．热爱自然B．报效祖国C．母子情深D．朋友之情

2．仔细体会下列句子所表达的思想感情，然后选择正确的一种。

（1）看啊，这就是我们中华人民共和国的总理。我看见了他一夜的工作。他是多么劳苦,多么

简朴！（）C

A．赞扬B．怀念C．自豪D．不屑

表达出了作者为我们有周总理这样的伟大人物而自豪的情感。[来源:]

（2）在所有的世界著名人物中，玛丽·居里是唯一没有被盛名宠坏的人。（）B

A．崇敬B．赞赏C．珍爱D．自豪

居里夫人虽贵为名人，但依然刻苦钻研、献身科学，语句中不乏作者的赞赏之意。

（3）不用说，我们全都气炸了。这算什么测验？怀特森算哪门子老师？（）D

A．自豪B．痛恨C．喜爱D．气愤

通读句子，由“气炸了”和两个反问句，可见作者蕴含其中的愤怒情感。

3．读句子，体会作者的思想感情，依次把合适的词语序号填在括号里。BADC

（1）六年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷！（）

（2）在我们的心目中，您是天使，您是大树，您是海洋！（）

（3）我们要把火一样的诗句塞在您的枕下，让您在睡梦中也能感受到炽热的心跳。（）

（4）等到我们这些小树长成参天大树，等到我们也成为祖国的栋梁，大家再来母校相聚，再

来看望我们的老师！