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百合花;花语:纯洁、忠贞、神圣、祝福……;了解文体;小说;百合花;教学目标;作者简介;作者简介;写作背景;名家评价;学习活动一:理清情节;;学习活动二:赏析人物;原文情节;小通讯员是个什么样的人?(分析小通讯员的形象。);作者运用哪些方法刻画了小通讯员的形象?(作者刻画小通讯员时运用了哪些手法?);人物二:新媳妇;六次“笑”;两次“啊”;形象小结——新媳妇;主题;学习活动三:分析“我”的作用;“我”是小说的线索人物,贯穿整个故事。“我”是小通讯员和新媳妇之间不可或缺的穿针引线的人物,也是故事情节的推动者。
作品通过“我”带有女性特征的细致观察,有助于人物形象的塑造,使小通讯员和新媳妇的形象跃然纸上。
“我”是小说中塑造的一个人物形象,通过和通讯员、新媳妇的交往故事表现了军民鱼水之情,人与人之间纯洁的关系,歌颂了人性美、人情美。
“我”是故事的叙述者、见证者,增加了故事的真实性。
通过“我”富于浪漫的想象,使作品充满抒情色彩。;总结必备知识;学习活动四:赏析景物;第4段:“早上下过一阵小雨……空气里也带有一股清鲜温润的香味”
第45段:“天黑了……暴露出来了”
第47段:“啊!中秋节,在我的故乡……走着哩”;1.“早上下过一阵小雨……空气里也带有一股清鲜温润的香味”;2.“天黑了,天边涌起一轮满月……我连那一轮”皎洁的月亮,也憎恶起来了。”;3.“啊!中秋节,在我的故乡,现在......我咬了一口美味的家做月饼,想起那个小同乡大概现在正趴在工事里,也许在团指挥所,或者是在那些弯弯曲曲的交通沟里走着哩!......”;环境描写的作用(意图)题;学习活动五:分析标题;设疑:为什么小说的题目不叫《百合花被》,却叫《百合花》呢?;(1)理解标题意蕴;例:小说以“百合花”为标题,有什么寓意,请结合全文简要分析。;分析标题作用;学习活动六:探究小说的技巧;(一)品读细节,感悟小说魅力;合作探究:前后呼应的细节刻画,在全篇中有几处?有什么作用?;(一)品读细节,感悟小说魅力;(一)品读细节,感悟小说魅力;(一)品读细节,感悟小说魅力;有评论家说:“《百??花》是女性视角下的抒情挽歌。”请结合小说内容,简要分析小说采用女性视角的表达效果。
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