《致云雀》课件++2024-2025学年统编版高中语文必修上册.pptx

2024致云雀雪莱

致云雀第1课时

赏析诗歌使用的浪漫主义手法，理解诗人对光明的向往和理想的追求。?反复诵读诗歌，概括诗歌内容。了解诗人雪莱的相关常识，把握诗歌的写作背景。教学目标

语言建构与运用：品味诗歌重点词语、句子的内涵及表达效果。审美鉴赏与创造：分析文中比喻、对比等修辞手法的表达效果，了解浪漫主义的表现手法。思维发展与提升：分析意象的特点，把握云雀的象征意义。文化传承与理解：理解诗人对光明的向往和对理想的追求。?核心素养

学习提示雪莱的《致云雀》意蕴深刻，比喻新奇，要注意体会诗人的情感，理解云雀的象征意义；把握作品节与节之间环环相扣的特点，欣赏诗人想象的奇特和运用修辞手法的大胆、灵活。

STEP5STEP4STEP3STEP2STEP1浪漫主义诗歌一般有三个特征:以强调自然来突出诗歌应偏重于抒发个体的主观感受和情绪。以强调想象来突出诗歌的目的在于表现自然和希望,常用比喻、象征、对比和夸张等富有想象力的修辞手法。以自然意象来抒发对理想世界的追求。在《致云雀》中,诗人借自然中的云雀抒发了对自由和欢乐的向往之情,希望自己和他人分享云雀的自由与欢欣,直面世人的苦难。【浪漫主义诗歌的基本特征】英国的浪漫主义诗歌兴起于18世纪末19世纪初,它能够经久不衰,一个重要的原因在于诗人在创作中表达了对人性的思考和对自由的追求,比如《致云雀》中,云雀的翱翔与歌唱代表了自由的追求精神。

抒情诗以集中抒发诗人在生活中激发出来的思想感情为特征,主要通过抒发诗人的思想感情来反映生活,因此不去详细叙述生活事件的过程,一般没有完整的故事情节,不具体描写人物和景物。01抒情诗侧重直抒胸臆,借景抒情。优秀的抒情诗则往往激荡着时代的旋律。根据内容的不同,分为颂歌、情歌、哀歌、挽歌、牧歌等。02关于抒情诗歌

解题?云雀，黄褐色小鸟，以活泼悦耳的鸣声著称，构巢于地面，清晨升入高空，入夜而还，还有边飞边鸣的习性。读填空，概括各诗节的内容，体会诗人的情感。云雀在欢快地（）第1节0506云雀一边（）一边（）第2节云雀在明光下（）第3节云雀飞行时唱出欢乐的（）第4节云雀的乐音犀利无比第5节云雀的叫声响彻大地第6节歌唱飞翔歌唱飞行强音

像高贵的（）在唱爱情歌曲像隐身的（）吟诵诗韵像金色的（）传播晶莹的流光第8节第9节像（）的芬芳使鲁莽的飞贼沉醉第10节第11节第7节：提出问题，云雀及其叫声像什么？诗人少女萤火虫玫瑰

第12节一切美好都不及云雀的音乐第13节从未听到过这样的极乐音流第14节人类的音乐比不过云雀的乐声

什么是云雀欢乐乐曲的（）？第15节云雀明澈强烈的欢快源于()。第16节云雀美妙的音乐源于()比我们凡人更加真切深刻。第17节人类的音乐能倾诉()，却很难有纯粹的快乐。第18节即使人类能摈弃负面情绪，也不能达到云雀的()。第19节云雀乐音美妙的根源在于()。第20节源泉适度的爱对死亡的理解欢愉鄙弃凡尘哀思

第21节歌颂云雀的欢欣激情，表达追求美好事物的热切希望。

02第7-11节将欢乐歌唱的云雀比作诗人、少女、萤火虫和玫瑰。01第1-6节云雀欢乐的乐音响彻大地。04第15-20节探寻云雀欢乐乐曲的源泉：爱，死亡，鄙俗。03第12-14节世间一切美好都不及云雀欢快的乐声。05第21节歌颂云雀的欢欣激情，表达对美好事物的热切希望。

整体感知这首诗歌颂了云雀。它构巢于地却性喜高飞,性喜歌唱,直冲云霄,摆脱所有的来自于大地的约束,人们只能听它的歌声。开篇的呼告:“你好啊,快乐的精灵!”云雀的欢乐触动了诗人的诗情,奠定了诗歌明快的基调。此后的诗节中,诗人以优美流畅的语言,新奇的比喻来赞美心中可爱的精灵。他将飞速上升的云雀比作“烈火的轻云”,一下子使诗的意境为之开朗;他将边飞边鸣的云雀比作“星星”,只闻其声,却不见其形。

他更将云雀比作诗人、幽居深闺以歌解愁的少女、传播晶莹亮光的流萤、输送芬芳的玫瑰。全诗虽未曾直白或详尽地描述云雀的形态和行动,但句句紧扣云雀的特点,以美而不俗的文笔写尽云雀的神韵。更可贵的是诗人在结尾的几个诗节猜想云雀自由与欢乐的源泉,引发了我们对现实世界和人类的反思。

致云雀第2课时

朗读诗歌《致云雀》你好啊，欢乐的精灵!你似乎从不是飞禽，从天堂或天堂的邻近，以酣畅淋漓的乐音，不事雕琢的艺术，倾吐你的衷心。向上，再向高处飞翔，从地面你一跃而上，像一片烈火的轻云，掠过蔚蓝的天心，永远歌唱着飞翔，飞翔着歌唱。0102不是写云雀的形貌，而是按照“火向上以求日”的意思写