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班主任经验交流发言稿-爱在细微中

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件班主任经历沟通发言稿：爱在微小中

敬重的各位领导、教师：

大家上午好！

我是**四小学的田**。今日能有时机在这里做经历沟通，我感到特别荣幸。和在座的各位经历丰富的新老班主任相比，我谈不上什么经历，下面我只把自己做班主任工作的几点感悟，在此和大家沟通一下：

我就从“爱心”、“细心”、“耐性”三方面说说我的班主任工作状况：

一、酷爱学生，从心做起。

有这样一句话：“爱自己的孩子是人，因为这是人的本能，而爱其他人的孩子你就是神”。其实，生活中一个老师要做到爱学生并不困难，难的是能做到爱班里的每一位学生，包括那些成果差纪律差的学生。在班级管理中，我始终都尽力做到同等的对待每一位学生，绝不偏心。让每个孩子都能共享到教师的关爱！耐性地教育违反纪律的同学，专心地协助学习吃力的同学，真心地鼓舞有进步的同学。我原来有一个四年级的学生叫朱辉，脾气特殊急躁，在班里谁也不敢惹他，动不动就摔桌子、踢凳子，还会用劲打班里的空调，每到这时同学们都称他“又发疯了”，别的孩子都躲着他，他没有挚友，每天一个人玩，于是他就会带许多许多的玩具到学校，否那么他的日子也很漫长，我和他谈过几次，了解到他也很想有挚友，但是怕别人不和他玩，所以不敢和同学们沟通，一有不痛快就想方法发泄，我说你先找找自己的问题，他说从小是跟爷爷奶奶长大的，在村子里几乎不让他出门，怕别人伤着他，始终到上小学根本没和别人玩，所以不知道怎么去沟通，看到别人都三五成群的很艳羡，我说我可以帮你，他眼睛一亮，很期盼的样子，体会到了我对他的关怀和爱惜。我告知他，“教师们都很喜爱你，你很机灵，成果不错，但是脾气得改一改，共同生活在一个班级里难免有些磕磕碰碰，有人不当心遇到你了不能发脾气，要大度一点，试着去宽恕别人，或者有的同学没带彩笔、尺子之类的学习用品你可以借给他，但这须要一段时间。”他容许了。过了一两个月，他有了很大的改观，脸上能看到一点笑容了，再说起他同学们不再是一种排斥的眼神了，下课也有人和他闲聊了，已经不须要玩具来打发时间了，真正从孤独中走了出来。六年级毕业时已经是一个人缘很好的孩子，他妈妈也觉得很开心。毕业两年了还经常和我联系，说说此时此刻的生活，我也觉得很欣慰。

课下我经常和不同的孩子闲聊，让他们谈自己家中的趣事、自己的爱好爱好，甚至是学习上、生活中的苦恼，视察他们的喜怒哀乐。对班级大局部学生的性格特点和爱好爱好根本了解了，这样就连那些平常缄默寡言，对我敬而远之的学生也能对我畅所欲言，和我讲一些静静话。让每个孩子都能感受到教师对他的关怀，教师不是以成果论英雄。有了学生的信任和拥护作为前提，开展班级工作就等于有了坚实的根底。

还有一个学生在日记中给我写道：说田教师，虽然我的成果不好，但你一点都没有指责我，我很爱这个班集体，很喜爱教师，我虽然不能取得好的成果，但我每天都会认谨慎真的对待我的任务，每天我都会按时干值日。当时看了，我心里很感动。确实是这样，老师的爱是阳光、空气和水，是学生成长不行缺少的养料。你送给他们一束暖和的目光，一句鼓舞的话语，一声亲切的问候，他们都会倍受感动，并牢记在心。

二、细处着手，管理严格。

〔1〕量化管理细

每次接手一个新的班级在对学生进展了较为具体的了解之后，我就会依据班级目标和学生实际，花费必须的时间，制定尽可能详尽而又具有可操作性的班纪班规。对于这些制定出来的班纪班规，我会在班会课上一条一条向学生公布，并征求班级每个学生的看法，只要是全部学生都通过的规定就留下来，没有的通过的规定全部去掉，这样一来，其实这些规定就相当于是全班同学自己制定的一样，他们自己同意的制度，他们自己也就情愿去执行。即使违反自己也心甘情愿的承受处理，不会有一丝的抵触心情，有的只是懊悔和惭愧。

〔2〕作业记录细。

我们班的孩子都有一个作业记录本，用来记录每天的作业，语文、数学、英语等全部的作业都记在上面，列表、分条记录，每一项作业完成以后都画一个对号，表示已完成，全部的作业都完成以后家长在下面签字。假如有没画上对号的就说明这一项还没完成，家长在签字时就能看到孩子的作业状况，有遗忘的可以提示孩子去完成。家长的任务不只是签一个名字，目的是检查催促孩子按时完成作业，不偷懒，在家长会上也说清晰了，这个签字就是家长的作业，每天都要签，目的是让孩子养成好习惯。这个本子每天要交，开学第一个月我自己批，检查完成状况，也检查签字状况，家长都会很协作我的工作，我们都是为了孩子。形成习惯以后我不再每天批阅，可能会三天检查一次，一周抽查一次，但是家长要每天签字不能中断，最近，我又通过班级群、飞信发作业，因为有的孩子偷懒，总是不