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生物书必修二知识点人教版

生物书必修二知识点人教版

一、人类遗传病与先天性疾病区别：

遗传病：由遗传物质改变引起的疾病。(可以生来就有，也可

以后天发生)

先天性疾病：生来就有的疾病。(不一定是遗传病)

二、人类遗传病产生的原因：

人类遗传病是由于遗传物质的改变而引起的人类疾病

三、人类遗传病类型

(一)单基因遗传病

1、概念：由一对等位基因控制的遗传病。

2、原因：人类遗传病是由于遗传物质的改变而引起的人类疾

病

3、特点：呈家族遗传、发病率高(我国约有20%--25%)

4、类型：

显性遗传病伴X显：抗维生素D佝偻病

常显：多指、并指、软骨发育不全

隐性遗传病伴X隐：色盲、血友病

常隐：先天性聋哑、白化病、镰刀型细胞贫血症、黑尿症、苯

丙酮尿症

(二)多基因遗传病

1、概念：由多对等位基因控制的人类遗传病。

2、常见类型：腭裂、无脑儿、原发性高血压、青少年型糖尿

病等。

(三)染色体异常遗传病(简称染色体病)

1、概念：染色体异常引起的遗传病。(包括数目异常和结构异

常)

2、类型：

常染色体遗传病结构异常：猫叫综合征

数目异常：21三体综合征(先天智力障碍)

性染色体遗传病：性腺发育不全综合征(XO型，患者缺少一条

X染色体)

四、遗传病的监测和预防

1、产前诊断：胎儿出生前，医生用专门的检测手段确定胎儿

是否患某种遗传病或先天性疾病，

产前诊断可以大大降低病儿的出生率

2、遗传咨询：在一定的程度上能够有效的预防遗传病的产生

和发展

五、实验：调查人群中的遗传病

注意事项：

调查遗传方式——在家系中进行

调查遗传病发病率——在广大人群随机抽样

注：调查群体越大，数据越准确

六、人类基因组计划：

是测定人类基因组的全部DNA序列，解读其中包含的遗传信息。

需要测定22+XY共24条染色体

从杂交育种到基因工程

如何快速提高生物成绩

1.简化记忆法

即通过分析教材，找出要点，将知识简化成有规律的几个字来

帮助生物知识记忆。例如DNA的分子结构可简化为“五四三二

一〞，即五种基本元素、四种基本单位、每种基本单位有三种基

本物质、很多基本单位形成两条脱氧核酸链、成为一种规则的双

螺旋结构。

2.联想记忆法

即根据教材内容，巧妙地利用联想帮助记忆。在背诵知识点时，

可以发散思维，利用自己熟悉的事物和想象来促进记忆。

3.对比记忆法

在生物学学习中，有很多相近的名词易混淆、难记忆，对于这

样的内容，可运用对比法记忆。对比法即将有关的名词单列出来，

然后从范围、内涵、外延、乃至文字等方面进行比较，存同求异，

找出不同点。这样反差鲜明，容易记忆。例如：同化作用与异化

作用、有氧呼吸与无氧呼吸、激素调节与神经调节、物质循环与

能量流动等等。

4.纲要记忆法

生物学中有很多重要的、复杂的内容不容易记忆，可将这些知

识的核心内容或关键词语提炼出来，作为知识的纲要。抓住了纲

要则有利于知识的记忆。例如高等动物的物质代谢就很复杂，但

它也有一定规律可循，无论是哪一类有机物的代谢，一般都要经

过“消化〞、“吸收〞、“运输〞、“利用〞、“排泄〞五个过程，

这十个字则可成为记忆知识的纲要。

5.衍射记忆法

以某一重要的知识点为核心，通过思维的发散过程，把与之有

关的其他知识尽可能多地建立起联系。这种方法多用于章节知识

的总结或复习，也可用于将分散在各章节中的相关知识联系在一

起。

生物生态环境的保护知识点

1、人口增长引发环境问题的实质是人类的活动超出了环境的

承受能力，对人类自身赖以生存的生态系统的结构和功能造成了

破坏。

2、全球性生态环境问题主要包括：全球气候变化、水资源短

缺、臭氧层破坏、酸雨、土壤荒漠化、海洋污染、生物多样性锐

减、植被破坏、水土流失、环境污染等

3、生物多样性包括3个层次：遗传多样性(所有生物拥有的全

部基因)、物种多样性(指生物圈内所有的动物、植物、微生物)、

生态系统多样性。

4、生物多样性保护的意义：生物多样性是人类赖以生存和发

展的的基础，对生物进化和维持生物圈的稳态具有重要意义，因

此，为了人类的可持续发展，必须保护生物多样性。

5、人口增长对生态环境的影响