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爱莲说
周敦颐。北宋
鼻
情境导入分析解题字词理解研读课文课文总结课时作业
情境导入
莲花又称荷花、芙蓉。古往今来，不知有多少人描绘过它，赞美
过它，并把它当作高洁脱俗品格的象征，借以表达自己的志向。宋代
周敦颐写的《爱莲说》就是一篇脍炙人口、经世不衰的赞莲佳作。今
天我们就来共同学习这篇文章。
情境导入
“接天莲叶无穷碧，
映日荷花别样红。”
情境导入
江南可采莲
江南可采莲，莲叶何田田。物
鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东。
鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，心
鱼戏莲叶北。
周敦颐北宋哲学家
◆人物介绍
宋代道洲(现在湖南省道县)人。字茂叔，原名敦实，
亦称敦颐，谥号元公。因他世居道县濂溪，后居庐山莲
花峰前，峰下有溪，也命名为濂溪，学者们称他为濂溪
先生。
◆主要著作
《周元公集》《爱莲说》《太极图说》《通
书》等
写作背景
周敦颐任职南康郡时，曾率属下在府属东侧开辟一四十余
丈宽的莲池(后被称为“爱莲池”),池中建“赏莲池”,南
北曲桥连岸。夏秋之交，莲花盛开，清香扑鼻。作者触景生情
写下《爱莲说》,借花述志。
分析题
说，是文言文的一种文体。与现在的杂文大体近似，是议论文的一个分支。
内容
大多是一事一议，也就是借一件事或一种现象来表述作者
对某些事物或间题的见解，常具有以小见大的特点；
形式
上表现为叙议结合，或先叙后议，或先议后叙，或坡叙选
议，图基本原则是叙为议设，议由叙生，所以核心是议。
文章的题目是《爱莲说》。爱表现了作者的感情，莲是
这篇文章写作的主体，说在这里指议论、论说。“爱莲说”
的意思是“论说喜爱莲花的道理”
作者借描写莲来抒发感情，并说明道理，这就是托物言志的写法。
学习此类文章，一要理解所托之物的含义，二要理解作者怎样托物，
如何言志，这两点正是我们学习这篇课文的目标，请看屏幕齐声朗读一遍。
字词理解
蕃()颐()濯()
淤()涟()蔓()
亵()噫()鲜有闻()
字词理解
蕃(fán)颐(yi)濯(zhuó)
淤(yū)涟(lián)蔓(màn)
亵(xiè)噫(yi)鲜有闻(xiǎn)
[原文]
水陆/草木之花，可爱者/甚蕃。晋/陶渊明/独爱菊。
自/李唐来，世人/甚爱牡丹。予/独爱/莲之出淤泥/而
不染，濯清涟/而不妖，中通/外直，不蔓/不枝，香远/朗读课文，读准字音、
益清，亭亭/净植，可远观/而不可/亵玩焉。节奏，读出感情。
予/谓菊，花之/隐逸者也；牡丹，花之/富贵者也；
莲，花之/君子者也。噫!菊之爱，陶后/鲜有闻。莲之
爱，同予者/何人?牡丹/之爱，宜乎/众矣。
疏通文意
的很，非常多只自从指唐朝
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐
来，世人甚爱牡丹。
译文：水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非
常多。晋代的陶渊明只喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世
人大多喜爱牡丹。
最厚
我独立性沾染(污秽)水波
予独爱莲之出淤泥而不染
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