创客教育下小学信息技术教育实践.docx

创客教育下小学信息技术教育实践

摘?要：小学生不管是認知观念还是社会经验等都严重不足，因此会导致很多小学生产生信息技术教材中涉及的理论知识都十分枯燥的错觉，大部分的小学生都不会对信息技术教育内容主动进行学习，基本上都需要教师的强制要求，才不情愿地学习，为了激发小学生主动学习信息技术相关知识的兴趣，教师可以在教学过程中融入创客教育理念。作为全新的一种教学理念的创客教育，是新课改持续发展背景下，教师摸索出来的一种重要的教学方法，在小学信息技术教育中应用，能够有效提高教学质量和效率，能够促使学生把掌握的信息技术进行创新实践，真正做到个人爱好和学习相融合，从而进一步提升小学信息技术教育的有效性。创客教育模式下，学生可以选择最佳感兴趣的信息技术知识内容进行学习，突破了传统教育模式教师灌输教学的桎梏，对提升小学生的创新思维和综合素质具有重大的作用。

关键词：创客教育;小学教学;信息技术教育

以创客教育理论为基础，在教学过程中，教师更加重视对学生创新思维和创新能力的培养，教师利用计算机等课程对学生的探究精神进行培养，这对学生而言能够促使其更好地成长。在学生初始学习阶段，引导他们学习信息技术，能够有效地促使学生积极主动地进行学习，同时还能够提高学生自身的信息水平，从而达到提升教学质量和教学效率的主要目的，促使学生具备创新思维，进而促使学生全面的发展。

对学生而言，中小学阶段是其思想日渐成熟，学习信息技术相关知识最佳的时间段，小学信息技术教育不仅对学生的健康成长有着重大的影响，还对其未来的成就有着直接的影响。因此，在小学教育中有效地推行创客教育，能够为学生打造一个轻松的、充满活力的、激发创造力的校园学习环境，这样能够更好地刺激学生积极地进行学习，能够有效地提升学生的应用和实践能力，能够促使学生突破以往被动学习的局面，转为主动进行学习，在课堂中把学生的学习主体地位充分体现出来，这样能够更好地培养和提升学生自身的创新思维，从而全面提升学生的综合素质。

一、创客教育的内涵

“创客”指的是具有大量专业知识储备、丰富的经验、较高的实践和创新意识的一类人。他们将自己想象出来的创意通过高超的技术转变成现实中的东西。创客教育是以互联网技术为基础的、全新的一种教育理念，该教育理念在一定程度上和实践教学理念相似。创客教育理念下，教师不再“灌输式”地讲解基础理论知识。创客教育模式是互联网技术发展的产物，这种教育方法强调以学生为学习主体，旨在提升学生自身的综合能力，目的是让学生融会贯通所学习到的各科知识，然后能够综合起来一起运用，同时联系实际生活，把自己的想象利用相应的技术转变成真实存在在现实生活中的东西。

二、以创客教育为基础进行小学信息技术教学的作用

（一）进一步提升小学生的思维能力

小学信息技术教学以往使用传统的教学模式，大多都是教师讲述为主，学生在课堂上只能跟着教师的思路进行思考，这样导致学生学习的兴趣和主动性难以提升。创客教育模式下，教学的最终目的不再局限于提升课堂教学效果，而是重视培养学生主动改变未来的意识。另外，信息技术课程与其他课程之间是能够融合在一起的。

例如，小学信息技术教师在讲解“初识画图”这一章节课程时，可以引导学生想象语文课堂中课文中描写的场景，然后利用绘图软件描绘出来。如，学生可以发挥自己的想象力，把古诗词描绘的景象还原出来，这样不仅能够加深学生对古诗词意境的感悟，还能激发学生的想象能力。创客教育在小学信息技术教学中的应用，不仅能够提升学生操作电脑的技术水平，还能够有效地激发学生学习的兴趣。现阶段信息技术能力已然成为学生必须具备的一项基本能力。对小学生而言，学习好信息技术，能够更加准确、广泛地收集学习资料，能够不断地完善自己的日常生活。

（二）提高小学信息技术教育课堂的有效性

我国现阶段一直在贯彻执行“科教兴国、人才强国”的综合战略，教师必须在党和国家的号召下，对传统教学模式进行有效的改革，对小学信息教育而言，最为重要的一项任务就是提升学生实际操作计算机的能力，确保学生在未来能够成为满足社会需求的人才。随着新课改不断地深入发展，培养技术人才的主要途径是信息技术教学。

为了从整体上提升学生的信息技术水平，需要从小学开始实施信息技术教学，让学生掌握基本的操作计算机技能，促使他们利用互联网进一步拓展自身的知识面。很多小学生在刚刚接触信息技术相关理论知识时，会感觉枯燥、困难，但是，只要教师使用了合适的教学方法对学生进行引导，就会让学生体会到乐趣，就会主动地参与到学习信息技术知识的活动中。

（三）创新教学模式

以往小学信息技术教学受到传统教学理念和模式的影响，教学水平和效率一直很低。因此，教师需要把创客教育理念融入日常教学中，以此来对教学观念和教学模式进行改革和创新。在创新思维的指导下，进一步改善课堂教学氛围，进一步提升学生的信息技术专业能力，进一