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学生综合素质评价实施细则

为认真贯彻《江苏省普通高中学生综合素质评价方案》，结合我校实

际，特制定本细则。

一、评价指导思想

普通中学生综合素质评价是贯彻国家的教育方针，全面实施素质教育

的基本要求。在教育局综合素质评价工作委员会的领导下，对我校学生实

施综合素质评价时，应力求内容全面、客观，程序科学、规范，关注学生

全面协调发展，关注学生的特长和潜能，评价要遵循导向性、可操作性、

公平性和发展性原则。要建立科学合理的评估机制，充分发挥评估促进发

展的功能，使评估的过程成为促进学生发展的过程，有用促进学生的全面

发展，为学生未来的全面发展奠定基础。

二、评价原则

1、全面性原则：评价全体学生的各个方面（不歧视弱势学生，不只

单一地看成绩），关注和兼顾学生的差异和特长，扩大评价的涵盖面。

2、发展性原则：对学生各个方面的发展状态进行综合评述，体现学

生的成长走势。

3、过程性原则：不仅关注结果，更关注学习过程的质量和效益（对

习惯、品质、方法等非智力因素也进行评价），即将终结性评价和过程性

评价有机结合。

4、对等性原则：改变由教师单一评价学生的现状，开展学生自评和

互评，使评价成为管理者、教师、学生、家长共同参与的交互活动。

5、激励性原则：充分体现激励的作用，多看到学生的

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优点、长处和未来（不放大学生的劣势和弱点）。

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6、申诉性原则：允许学生对自己的评价提出申辩，高度重视学生的

意见，实事求是，让学生心悦诚服。

三、评价组织领导

1、学校评价委员会（略）

学校综合素质评价工作委员会职责：

（1）学校评价委员会应将A级学生人数明确分配到班，名额应按照

各班学生人数比例，参考各班学生综合素质发展状况进行合适调节，原则

上各级“优良班集体“应多于普通班集体，常规工作考核优良的班级应多

于常规工作考核较落伍的班级，其分配办法和差异幅度由综合素质评价委

员会确定。

（2）对评价过程进行监督指导、接受投诉和举报，对违规行为进行

严厉查处，以保证评价工作透明、公平、公正。

（3）组长：①主持成立校评价工作委员会；②主持委员会分工，督

促责任人完成职责；③督促成立班级评价工作小组；④安排人员开展教师

评价培训工作。

（4）副组长：①整体策划学校评价工作，并向校长提出工作建议；

②初步协助调配评价小组组成人员到班；③公布校评价工作委员会和各班

评价小组成员名单；④上报校评价工作委员会组成人员名单；⑤公示举报

和申述方法；

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⑥组织并督查校内评价工作；⑦收齐终结性评价结果，并及时交教导

处输机；

⑧公示A级学生名单并接受学生、家长申诉和咨询；⑨建立综合素质

评价档案。

（5）教导处：①对评价结果进行统计分析；②将终结性评价结果输

入省普通高中新课程教务信息管理系统。

2、班级评价工作小组（11人）

组长：班主任

组员：科任教师（5人）学生代表（5人）

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班级评价工作小组职责：①组织本班家长召开家长会；组织学生自评、

互评并组织统计评价结果；②详尽实施学生月评工作；③组织评价小组成

员填写学期综合素质评价登记表，及时以通知书的形式告知家长学期评价

结果；④一周内以口头形式告知学生学期评价结果；⑤接受学生初步申诉

或查询。

四、评价内容及目标

（一）评价内容普通高中学生综合素质评价包括道德品质、公民素养、

学习能力、交流与合作、运动与康健、审美与表现等六个维