Unit 4 Scientists Who Changed the World Extended reading 教学设计-2023-2024学年高中译林版（2020）必修第三册.docx

Unit4ScientistsWhoChangedtheWorldExtendedreading教学设计-2023-2024学年高中译林版（2020）必修第三册

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为高中译林版（2020）必修第三册的Unit4ScientistsWhoChangedtheWorldExtendedreading部分。本节课主要介绍了科学家们如何通过他们的研究改变世界，内容涉及了伽利略、牛顿、爱因斯坦等重要科学家的贡献。文章通过讲述这些科学家的人生故事，展示了他们如何推动了科学的发展，并改变了我们对世界的认识。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了物理、化学等学科的基本知识，对科学有一定的了解。通过对Unit4的学习，学生能够更加深入地了解科学家们的人生经历，以及他们的研究成果如何改变了世界。同时，本节课的内容也与学生在初中阶段学习的科学知识相联系，能够帮助他们巩固已有的知识，并提供更广阔的视野。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕科学素养、信息素养、文化素养和人际交往素养四个方面展开。

首先，通过学习科学家们的研究成果和对世界的改变，学生能够培养科学素养，提高对科学的兴趣和热情，学会运用科学的方法和思维去解决问题。

其次，通过阅读和分析文章中的信息，学生能够提高信息素养，学会从文本中提取关键信息，并进行有效的处理和运用。

此外，通过了解不同科学家的文化和背景，学生能够提高文化素养，增强对不同文化的理解和尊重，拓宽自己的国际视野。

最后，在小组讨论和分享的过程中，学生能够提高人际交往素养，学会与他人合作和沟通，培养团队意识和合作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进行Unit4ScientistsWhoChangedtheWorldExtendedreading的学习之前，学生已经完成了对科学家们的基础认识和学习，对物理、化学等学科具有一定了解。他们已经掌握了科学的基本概念、原理和方法，对科学探究过程有一定的认识。同时，学生也具备一定的阅读理解能力，能够理解并分析文章中的关键信息。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生的学习兴趣主要集中在科学知识和科学家的人生故事上。他们具备一定的自主学习能力，能够独立阅读和理解文章内容。在学习风格上，学生习惯通过阅读、讨论和实践活动来获取和巩固知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习Unit4ScientistsWhoChangedtheWorldExtendedreading时，学生可能会遇到一些困难。首先，文章中涉及到的一些专业科学术语和概念可能对学生来说较为陌生，需要一定的时间和精力去理解和掌握。其次，文章的结构和论证方法可能对学生来说具有一定的挑战性，需要他们仔细分析和思考。此外，学生可能还需要提高自己的批判性思维能力，学会从不同角度去分析和评价科学家们的研究成果和人生经历。

教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、文具等。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，用于分享教学材料和作业。

3.信息化资源：与Unit4ScientistsWhoChangedtheWorldExtendedreading相关的电子书籍、学术文章、视频讲座等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、互动式提问等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit4ScientistsWhoChangedtheWorldExtendedreading的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道科学家是如何改变世界的吗？他们的工作对我们有什么影响？”

展示一些著名科学家的图片或视频片段，让学生初步感受科学家的重要性和贡献。

简短介绍科学家和他们的研究成果，为接下来的学习打下基础。

2.阅读理解讲解（10分钟）

目标：帮助学生理解文章的主要观点和论据。

过程：

讲解文章的背景和主题，包括主要科学家的贡献和影响。

详细介绍文章的结构和论证方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解科学家的贡献和影响。

过程：

选择几个重要的案例进行分析，如伽利略、牛顿和爱因斯坦的研究成果。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解科学家的工作和影响。

引导学生思考这些科学家的研究成果如何改变了我们对世界的认识和理解。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与科学家相关的主题进行深入讨