2024年秋七年级英语上册 Unit 8 Fashion Welcome to the Unit教案 （新版）牛津版.docx

2024年秋七年级英语上册Unit8FashionWelcometotheUnit教案（新版）牛津版

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授课教师

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授课班级

授课地点

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课程基本信息

1.课程名称：七年级英语上册Unit8FashionWelcometotheUnit

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写与时尚相关的词汇和句子，提高学生的英语语言表达能力。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解不同国家的时尚文化，培养学生的跨文化交际意识。

3.思维品质：通过分析时尚物品的特点和搭配，提高学生的观察力和创新思维能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生主动获取知识、合作解决问题的能力。

学情分析

1.学生层次：我所教授的是七年级一班的学生，他们分布在不同的学习层次上。其中一部分学生英语基础较好，对英语学习有较高的兴趣和积极性，他们在语言能力和思维品质方面有较好的表现；另一部分学生英语基础相对较弱，学习积极性有待提高，他们在语言能力和思维品质方面存在一定的困难。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，但时尚相关的词汇和表达是他们比较陌生的。在语言能力方面，学生能够听懂并运用一些基本的英语句子，但在理解和运用时尚相关的词汇和句子方面存在困难。在思维品质方面，学生能够进行简单的逻辑思考和分析，但在观察力和创新思维方面有待提高。在素质方面，大部分学生具有良好的学习态度和行为习惯，但部分学生需要加强自律和合作意识。

3.行为习惯：大部分学生能够按时完成作业并积极参与课堂活动，但部分学生课堂注意力不集中，容易分心，对课堂学习效果产生一定影响。此外，部分学生在团队合作中表现出较强的依赖性，需要引导他们发挥自主学习能力。

4.对课程学习的影响：基于学生的学情分析，对于Unit8FashionWelcometotheUnit的学习，学生对于时尚相关词汇和句子的掌握存在困难，需要在教学过程中重点关注这部分内容，并通过实例和实际操作来帮助学生理解和运用。同时，学生对于时尚文化的了解相对有限，需要通过引入相关文化背景知识，拓宽他们的视野。此外，学生的自律和合作意识对课堂学习效果有直接影响，需要在教学过程中注重培养学生的学习态度和行为习惯。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）情境教学法：通过展示时尚衣物、图片等，引导学生进入时尚世界，激发他们对时尚的兴趣，提高他们的学习积极性。

（2）交互式教学法：采用小组讨论、角色扮演等形式，让学生在互动中练习英语，提高他们的语言运用能力。

（3）任务型教学法：设计各种时尚相关的任务，如搭配衣服、设计发型等，让学生在完成任务的过程中，掌握时尚相关词汇和表达。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用PPT、视频等展示时尚物品、时尚秀等，丰富教学内容，激发学生兴趣。

（2）网络教学：运用教学软件，如在线翻译、时尚资讯网站等，让学生了解更多时尚知识，拓宽视野。

（3）实物教学：准备各种时尚物品，如衣物、饰品等，让学生直观地感受时尚，提高他们的观察力和创新能力。

（4）合作学习：组织学生进行小组合作，完成时尚搭配、设计等任务，培养他们的团队合作意识和创新能力。

（5）评价机制：采用自评、互评、教师评等方式，对学生的学习过程和成果进行评价，激发他们的学习动力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对时尚的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道时尚是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于时尚的图片或视频片段，让学生初步感受时尚的魅力或特点。

简短介绍时尚的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.时尚基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解时尚的基本概念、组成部分和流行趋势。

过程：

讲解时尚的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍时尚的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.时尚案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解时尚的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的时尚案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解时尚的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用时尚解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论时尚的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与时尚相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可