打开大自然绿色的课本-讲课.ppt

*执教：杨晓峰自由读诗1、做到不加字、不减字、不错字、不倒字。2、在自己最喜欢的诗句边做上旁注。1、“去吧，去呼吸山水间芬芳的空气，去吧，去打开大自然绿色的课本。”这两句话你是怎样理解的?2、走进大自然，飞禽、野花要和我们联欢，它们会对我们说些什么？仿照课文第四节，把下列句子补充完整：小鸟说：———————————野花说：———————————1、这首现代诗在写法上有什么特点？2、读了这首诗，你有什么收获？朗读全诗，思考以下问题作业：1、继续背诵课文。2、阅读《大自然的语言》、《植物妈妈有办法》等反映大自然的诗歌或文章。读题质疑为什么把大自然称作“绿色的课本”呢？朗读诗歌，说说这“绿色的课本”里究竟有些什么?洋溢沃野胸襟芬芳苍劲耕耘浩瀚绚丽读准字音馨：偏旁是“士”，右上最后一笔是点。瀚：结构要紧凑。写字指导一（1）写可爱的祖国召唤孩子们去打开大自然绿色的课本。二（2－5）写只要我们勇于探索，善于发现，大自然会给我们以丰富的馈赠的。三（6）进一步号召孩子们去打开大自然绿色的课本。理清诗歌层次朗读课文，思考讨论：祖国敞开了绿色的大门，

给孩子一片清凉的绿阴。

去吧，去呼吸山水间芬芳的空气，

去吧，去打开大自然绿色的课本。两个“去吧”是谁发出的召唤？“芬芳”什么意思？“打开大自然绿色的课本”什么意思？让明亮的眼睛

去发现翠竹的挺拔，松柏的苍劲。

用绚丽的色彩

去描绘果园的丰收，沃野的耕耘。朗读课文，思考讨论：这一节描绘了大自然哪些动人的画布？飞禽、野花要和你们联欢，

生活里洋溢着欢乐和温馨。

祖国的山水要和你们相聚，

请听一听它们心中的声音。朗读课文，思考讨论：这“绿色的课本”里究竟隐藏着多少神奇的秘密?青山说：攀登吧，

饱览无限的风光，满怀少年的豪情！

绿水说：前进吧，

奔向浩瀚的大海，显示少年的胸襟!*