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信息技术一节没有计算机的信息技术课教学设计——信息与信息技术
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
信息技术一节没有计算机的信息技术课教学设计——信息与信息技术
教材分析
本节课选自人教版《信息技术》四年级上册第五课《信息与信息技术》。本节课的主要内容是让学生了解信息的定义、特点以及信息技术的概念。教材从生活中的信息入手,引导学生认识信息,了解信息技术,并学会利用信息技术解决问题。
本节课的内容与学生的日常生活紧密相连,有利于激发学生的学习兴趣。同时,通过本节课的学习,学生可以初步了解信息与信息技术的基本概念,为后续学习信息技术知识打下基础。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面。
1.信息意识:通过本节课的学习,学生能够意识到生活中处处充满了信息,并且了解信息的重要性,培养他们主动寻找、获取和利用信息的意识。
2.计算思维:学生在本节课中通过学习信息与信息技术的概念,能够运用计算机科学领域的思想方法,分析问题、解决问题,培养计算思维能力。
3.数字化学习与创新:本节课引导学生学会利用信息技术解决问题,培养学生运用信息技术进行自主学习、合作学习和创新学习的能力。
4.信息社会责任:通过本节课的学习,学生能够了解信息技术对社会发展的影响,认识到正确使用信息技术的重要性,培养他们遵守信息法律法规、负责任地使用信息技术的行为习惯。
教学难点与重点
1.教学重点
(1)信息的定义与特点:学生能够理解信息的定义,掌握信息的基本特点,如准确性、时效性、传递性等。
(2)信息技术的概念:学生能够了解信息技术的定义,认识信息技术在生活中的应用,如互联网、智能手机等。
(3)信息检索与应用:学生能够学会利用信息技术检索和获取所需信息,并能将信息应用于生活和学习中。
2.教学难点
(1)信息的特点:学生对信息特点的理解和掌握,特别是信息的价值判断和筛选能力。
(2)信息技术的内涵:学生对信息技术概念的理解,以及对其在生活中应用的认识。
(3)信息检索技巧:学生掌握有效的信息检索方法,如关键词搜索、分类搜索等。
(4)信息应用能力:学生将获取的信息应用于实际问题解决中的能力,如利用信息进行学习、娱乐等。
(5)信息伦理与道德:学生对信息使用中的伦理道德问题的认识,如保护个人隐私、尊重知识产权等。
举例说明:
(1)信息的特点:在学习信息的特点时,教师可以举例子,如新闻报道中的准确性和时效性,让学生通过实际案例理解信息的特点。
(2)信息技术的内涵:教师可以通过展示智能手机、互联网等实例,让学生了解信息技术在生活中的应用,从而加深对信息技术概念的理解。
(3)信息检索技巧:在教授信息检索技巧时,教师可以现场演示关键词搜索和分类搜索的方法,让学生实际操作,提高检索效率。
(4)信息应用能力:教师可以设计一些实际问题,如制作一份关于环境保护的报告,让学生利用所学信息检索和处理能力解决问题。
(5)信息伦理与道德:教师可以引导学生讨论一些实际案例,如网络安全、侵犯他人隐私等问题,让学生认识到信息使用中的伦理道德重要性。
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法
(1)讲授法:在讲解信息与信息技术的概念时,教师可以通过讲授法向学生传授基本知识,让学生掌握信息的定义、特点以及信息技术的概念。
(2)案例研究法:教师可以挑选一些与学生生活密切相关的案例,如互联网购物、社交媒体等,让学生通过案例研究,了解信息技术的应用和影响。
(3)项目导向学习法:教师可以设计一些项目,如制作一份关于环境保护的信息报告,让学生在实际操作中,运用所学知识解决实际问题。
2.设计具体的教学活动
(1)小组讨论:在学习信息的特点时,教师可以将学生分成小组,让学生讨论信息的特点,并分享各自的观点。
(2)角色扮演:在讲解信息技术的应用时,教师可以让学生扮演不同角色,如网络工程师、信息安全专家等,让学生从不同角度了解信息技术。
(3)游戏教学法:教师可以设计一些与信息检索相关的游戏,让学生在游戏中学习信息检索技巧。
3.确定教学媒体和资源的使用
(1)PPT:教师可以使用PPT展示信息与信息技术的概念,通过图文并茂的方式,帮助学生更好地理解知识。
(2)视频:教师可以播放一些与信息技术相关的视频,如互联网的发展历程、信息安全案例等,让学生更直观地了解信息技术。
(3)在线工具:教师可以指导学生使用在线工具,如搜索引擎、信息检索平台等,让学生学会利用网络资源获取信息。
(4)实物展示:在讲解信息技术时,教师可以使用实物,如智能手机、电脑等,让学生直观地了解信息技术的实际应用。
教学实施过程
1.课前自主探
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