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小学低年级《趣味数学》社团活动方案

深入贯彻小学《数学》新课程标准精神。本着张扬学生个

性，培养学生兴趣爱好和专长的教育理念，促进第一课题的教

学，丰富学生的课外生活，激化学生对数学研究的兴趣，提高

学生的数学应用能力，积极培养学生动手实践能力和创新精神，

努力促进学生德、智、体、美、劳全面发展，使学生的综合素

质不断提高。

二、课程内容简介:

课程就是要把“数学有趣，数学有用，数学不难”的理念放

在第一位，培养学生喜欢数学的兴趣，故名“趣味数学”。本课

程让孩子在趣味化、生活化的数学教学活动中，自主地建构数

学知识，创设轻松、活泼的教学氛围，使教学活动源于孩子生

活，源于孩子好奇之事，引导孩子积极运用自己有的生活经验

去探索、去发现、去体验，让他们亲身感悟数学知识,更好的

激发学生研究数学的兴趣，开阔学生思路和视野。

三、课程目标

1、培养学生进修数学的兴趣和爱好，引导学生体会身边

的数学，感受数学无处不在的实用性，转变学生对数学原本的

枯燥无味的见地，真正开始喜欢数学。学生在进修进程中获得

成功的体验，建立自信心。

2、学生在喜欢数学的基础上，能够发挥主观能动性，积

极自动的思考问题、探究问题、合作探究问题、以寻找解决问

题的方法，获得成功的体验，建立自信心。

3、培养学生与人合作、与人交流的意识和能力。

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4、培养学生积极参与数学进修活动、勇于质疑、自力思

考、不怕困难等良好的进修气。

四、社团计划

1、培养学生对数学的极大兴趣。

通过各种活动，提高学生的兴趣，比如动手操作、实地考

察、亲自测量……让学生真正体会数学于生活。使参加兴趣小

组的同学通过研究，把他们的研究意识变被动为主动。

2、培养学生的知识面。

在兴趣小组中我将输入更多数学的知识并且更多的是讲述

一些数学的相关知识，让更多同学在数学知识的研究过程中丰

富其他各科的功底，使他们的知识面得到很大的拓展。

3、增加实践的机会。

由于兴趣小组不仅有室内的理论研究而且还参与了实践，

所以给同学以动手的机会，使他们认识到数学并不是仅仅用在

“无聊”的计算上，而更大的就是“从生活中来，到生活中去”，

使他们意识到研究数学的用处。当然也更增加他们的研究兴趣。

4.丰富学生的第二课堂。

从素质的角度丰富学生的课余生活，学生的生活不在仅限

于课堂上，更应该让他们意想到进修的乐趣，更增长学生的进

修兴趣兴趣。

五、活动安排

1.活动时间周三下午

2.活动地点一年级或二年级教室

3.活动听员教师XXX

学生XXXXXXXXXXXX

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XXXXXXXXXXXXXXX

XXXXXXXXXXXX

XXXXXXXXXXXX

XXXXXXXXX

3.活动课题数学小故事、七巧板、移移变变、分类、剪纸、

走迷宫、脑筋急转弯、

4.活动形式游戏、视频、课题讲课式、演讲式、比赛式、

动手操作等

5、活动呈现形式

个人讲数学家的故事。分类、移火柴、七巧板等动手操作

的可以视频展示，剪纸等可以手抄报形式，脑筋急转、购物中

的数学等可以游戏的方式展示，走迷宫可以比赛的形式作业展

示。

六、活动措施

数学社团活动的组织形式，要灵活多样，生动活泼。得当

儿童的年岁特点，富有吸引力。

1、以新课程的理念和新课程纲要为指导思想,以学生的年

岁特点和现有知识水平为依据，采用丰富多彩的形式，例如开

课可以用数学家的故事，后期有数学谜语、走迷宫等，让学生

对数学发生浓厚的兴趣，愿意自动去发现生活中的数学现象，

在日常进修生活中勇于质疑，乐于讨论探究各类现象，喜欢和

他人合作解决问题。

2、让学生通过画一画、折一折、叠一叠、量一量、算一

算、剪一剪、拼一拼、摆一摆、贴一贴等教学手段，重点引导

学生办一些内容丰富、形式多样、图文并茂的数学手抄报、剪

纸等。让学生多种感观

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参与活动，从动手操作中发展学生智力，培养创造意识，

在实践中巩固掌握所学知识，提高解决实际问题的能力。

3、数学比赛是学生表现数学能力的机会，能激起学生的

积极性。一旦他们在竞赛中获胜，就会