湖南科技大学2016-2017本科教学质量报告.pdf

本科教学质量报告

（2016-2017学年）

湖南科技大学

二○一七年十一月

目录

一、本科教学基本情况1

（一）本科人才培养目标及服务面向1

（二）专业设置与规模1

（三）本科生源质量2

二、师资与教学条件2

（一）师资队伍3

（二）教学条件4

三、教学建设与改革6

（一）加强专业建设，推进内涵发展7

（二）加强课程建设，丰富教学资源8

（三）加强教学改革，开展教学研究9

（四）加强实践教学，培养实践能力10

四、质量保障体系建设12

（一）切实落实人才培养中心地位12

（二）高度重视本科教学工作13

（三）深入开展“教学礼拜”活动13

（四）不断强化教学运行控制14

五、学生学习效果14

（一）学生学业成绩及综合表现15

（二）学生对自我学习与成长的满意度15

（三）应届毕业生情况16

（四）用人单位对毕业生的评价16

六、特色工作16

（一）深化人才培养模式改革，完善本科人才培养体系16

（二）尊重学生主体价值，强化以学生发展为本的理念19

七、需要解决的问题23

（一）学生创新学习资源相对紧张23

（二）创新创业教育力度有待进一步加大24

湖南科技大学

2016-2017学年本科教学质量报告

一、本科教学基本情况

（一）本科人才培养目标及服务面向

1.发展总体目标

坚持社会主义办学方向，遵循高等教育规律，以立德树人为

根本任务，立足湖南，面向全国，放眼世界；坚持服务需求、聚

力特色、协同创新、内涵发展，以高素质应用型人才培养为中心，

统筹推进科学研究、社会服务、文化传承与创新，努力建设特色

鲜明的高水平综合性大学。

2.人才培养目标

响应国家和社会期待，秉承德智体全面发展的教育理念和“唯

实惟新、至诚致志”的校训精神，努力造就品德优良、知识丰富、

能力突出的高素质应用型人才，为中国特色社会主义事业培养合

格建设者和可靠接班人。

3.服务面向

立足湖南，面向全国，放眼世界。

（二）专业设置与规模

学校现有19个教学院及研究生院、继续教育学院、国际教育

学院和潇湘学院（独立学院）。拥有3个一级学科博士后科研流

动站，4个博士学位授权一级学科，25个硕士学位授权一级学科，

1

8种专业硕