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汉字真有趣教案五年级下册

汉字真好玩教案五班级下册第1篇

一、活动目标

《我爱你,汉字》精彩教案

1.通过综合性学习，关心同学了解汉字的起源，感受汉

字的好玩和奇妙，激发同学学习语文的兴趣。

2．通过社会用字调查，增加同学规范用字的意识，努

力为纯净祖国语言文字做些力所能及的事。

3．在书法作品的观赏中，陶冶同学的情操，提升同学

的`审美力量。

4．在活动中，学会制定方案，并能统筹支配落实方案

的实施；学会撰写调查报告。

5．学会14个生字，能有感情地朗读《我爱你，汉字》，

激发同学对汉字的喜爱之情。

二、活动资源

1．教材中的阅读材料，同学多途径搜集到的有关汉字

起源、造字形式、由于写错汉字或读错汉字而发生的笑话、

造成不良后果的事例等资料。

2．搜集的优秀书法作品，探寻身边的小书法家。也可

聘请有书法特长的老师、家长作指导。

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三、活动开展

走进汉字

导语：汉字不光奇妙、好玩，还有着悠久的历史，蕴含

着丰富的文化！有人说，汉字堪称中国的第五大文明。她每

一个字都有一段故事。她记载着我们民族的物质和精神的历

史，她蕴涵着中华民族独特审美性格的精灵，不是僵硬的无

生命符号。汉字有形象、有颜色、有气味。让我们连续走进

汉字，讨论汉字，走进汉字的缤纷世界吧！

制定方案

1．读教材中的活动建议，看看可以讨论哪些问题。

2．设疑。

你还有哪些感到饶有兴趣的问题？你还想查阅哪些方

面的资料？

3.同学按共同讨论的内容自愿组合成学习小组、争论确

定讨论专题和讨论详细目标。/article/小组内明确分工，组织

协调。

了解汉字历史：搜集资料了解汉字的演化，绘成表格，

搜集趣事：搜集笑话或趣事。

调查社会用字：去大街、家庭、校内、同学的作业本等

探寻、拍摄，学会分析问题、学习撰写调查报告。

搜集书法作品：报刊杂志、字帖探寻名家或优秀书法作

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品，探寻伙伴优秀的书法作品

4．完成小组活动方案的制定。

5．自学阅读资料。

6．小组开展讨论：

汉字真好玩教案五班级下册第2篇

一、阅读材料《我爱你,汉字》的教案

1．汉字不光奇妙、好玩，还有着悠久的历史，蕴涵着

丰富的文化，让我们连续进行综合性学习，增进对汉字的了

解，加深对汉字的喜爱，并为纯净祖国的语言文字做点实事。

我们每天都和汉字打交道，你是否感到汉字很好玩呢？让我

们围绕汉字的好玩，请同学们仔细阅读供应的材料，并从中

受到启发。

2．同学阅读材料。

3．学习生字。

4．简洁谈谈体会。

二、制定方案

1．读活动建议。

2．让同学补充建议。

3．让同学选择活动，自由组合小组

小组一：汉字在几千年的历史中，字体发生了很大的变

化，让我们阅读供应的材料，在搜集更多的资料，了解汉字

的历史。

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小组二：搜集由于写错汉字，读错汉字而发生的笑话或

造成不良后果的事例。策划一次社会用字调查活动，在调查

的基础上，写成简洁的调查报告，或者给有关部门写建

议书，反映调查状况，推动社会用字规范化。

小组三：搜集书法作品，办一个书法展，观赏汉字的美

丽，向班级有书法特长的同学请教练字的方法。

4．指导同学写活动方案。

活动方案一般包括活动时间、活动内容、参与人员、分

工状况等。活动结束后选择展现活动成果的方式。

举例：

5．相互沟通活动方案。

第34课时

活动预备：

1．阅读教材/我爱你，汉字/阅读材料。各小组商讨活动

方案，进一步明确活动的要求。

2．各小组由小组长负责按方案开展活动，老师要供应

必要的条件与说明，如联系社区的图书馆，开放学校的图书

室，号召同学借用图书等。学校有计算机房的，要定时给同

学开放时间，并有老师监管。

3．各小组搜集资料后，在小组内相互沟通，并整理与

优化资料，选出优秀作品，指派代表预备在全班相互沟通。

有条件的地区，要预备好相互沟通的方式，如制作幻灯、课

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