期末拔尖测评（A）教学设计 2024-2025学年外研版九年级英语上册（天津地区）.docx

期末拔尖测评（A）教学设计2024-2025学年外研版九年级英语上册（天津地区）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

期末拔尖测评（A）教学设计2024-2025学年外研版九年级英语上册（天津地区）

课程基本信息

1.课程名称：九年级英语上册期末拔尖测评（A）

2.教学年级和班级：外研版九年级英语上册（天津地区）

3.授课时间：2024-2025学年第二学期期末考前辅导

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本课时旨在提升学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过复习和测评，学生能熟练运用所学知识进行有效的沟通与表达，同时增强对不同文化的理解与尊重。在解决问题的过程中，培养学生的批判性思维和创造性思维，提升他们独立思考和合作学习的能力。此外，本课时还旨在激发学生的学习兴趣，帮助他们建立积极的自我认知和学习动机，为他们的终身学习奠定基础。

学情分析

九年级是初中阶段的最后一年，学生在这一年里面临着中考的压力，同时也在逐步过渡到更高层次的学习。针对外研版九年级英语上册（天津地区）的学生学情，我将从以下几个方面进行分析：

1.学生层次：

九年级的学生在英语学习方面已经积累了一定的词汇量和基本语法知识，具备一定的听、说、读、写能力。根据学生的学习情况，可以将他们分为三个层次：优秀层、中等层和基础层。优秀层的学生英语基础扎实，学习兴趣浓厚，具备一定的自主学习能力和解决问题的能力；中等层的学生英语基础一般，需要在教师的引导下提高学习效果；基础层的学生英语基础薄弱，需要在教师的帮助下弥补知识漏洞。

2.知识、能力、素质方面：

在知识方面，学生已经学习了八年级的英语知识，掌握了基本的词汇、语法和句型。然而，部分学生在词汇积累和语法运用方面还存在不足，需要加强巩固。在能力方面，学生的听、说、读、写能力有了一定的提高，但仍需在实际运用中加强训练。特别是在口语表达和写作能力上，部分学生还存在明显的不足。在素质方面，学生的文化意识、思维品质和学习能力有待提高。他们需要更多的时间和机会去接触不同文化背景的知识，拓宽视野，提高跨文化交际的能力。

3.行为习惯：

在行为习惯方面，学生们有着不同的特点。一部分学生学习态度端正，积极参与课堂活动，勤奋好学；另一部分学生则存在学习态度不端正、课堂注意力不集中、作业完成质量不高等问题。对于前者，教师应充分发挥他们的优势，引导他们不断提高；对于后者，教师需要关注他们的学习态度和行为习惯，采取有效措施进行引导和纠正。

4.对课程学习的影响：

学生的学情分析对课程学习有着直接的影响。在教学过程中，教师需要关注学生的层次，合理设计教学内容和活动，确保每个层次的学生都能在课堂上得到有效的学习和提高。针对不同层次的学生，教师可以采取不同的教学策略，如小组合作、分层教学等。同时，教师还需关注学生的学习态度和行为习惯，创设良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立积极的自我认知和学习动机。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、复印机、教学白板等。

2.课程平台：学校教学管理系统、英语学习软件、在线测试系统等。

3.信息化资源：电子教材、教学PPT、教学视频、在线英语听力材料、英语阅读材料、相关英语学习网站等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、课堂讲授、互动提问、小组竞赛等。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解九年级英语上册期末拔尖测评（A）的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习期末拔尖测评（A）内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确期末拔尖测评（A）的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保期末拔尖测评（A）教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习期末拔尖测评（A）的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入期末拔尖测评（A）学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的英语知识点，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为期末拔尖测评（A）新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解期末拔尖测评（A）的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕期末拔尖测评（A）问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）