第7单元 课题1 第1课时 燃烧的条件 燃料燃烧的调控2024-2025学年九年级上册化学配套教学设计（人教版）.docx

第7单元课题1第1课时燃烧的条件燃料燃烧的调控2024-2025学年九年级上册化学配套教学设计（人教版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是燃烧的条件和燃料燃烧的调控。教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了物质的基本性质和反应，本节课将在这个基础上进一步探究燃烧的本质和条件，以及如何通过调控燃料的使用来达到更好的燃烧效果。

具体的教学内容包括：

1.燃烧的本质：物质与氧气发生化学反应，放出热量和光。

2.燃烧的条件：物质具有可燃性，与氧气接触，温度达到可燃物的着火点。

3.燃料燃烧的调控：通过控制燃料的供给、空气的供给和燃烧设备的结构来调控燃烧的效果。

本节课的教学内容与学生已有知识紧密相连，学生在学习过程中能够更好地理解和掌握燃烧的原理和调控方法。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.科学探究：通过实验和观察，培养学生的实证意识和科学探究能力，使其能够运用化学知识解释燃烧的现象和规律。

2.科学思维：培养学生运用逻辑思维和批判性思维分析燃烧问题，提高其解决问题的能力。

3.科学态度：培养学生对化学实验的兴趣和热情，增强其对科学知识的责任感和使命感。

4.科学知识：使学生掌握燃烧的本质、条件和调控方法，提高其运用化学知识解决实际问题的能力。

学情分析

九年级的学生已经掌握了物质的基本性质和反应，对化学实验有一定的了解和兴趣，具备一定的观察和实验能力。然而，学生在知识方面存在一定的差异，部分学生对燃烧的概念和原理理解不深，容易混淆燃烧的条件和调控方法。

在能力方面，大部分学生具备基本的思维能力和分析问题的能力，但部分学生在实验操作和观察方面较为薄弱，需要老师在课堂上进行针对性的指导。此外，学生的批判性思维和解决问题的能力有待提高，需要在教学过程中加以培养。

在素质方面，学生普遍具有好奇心和创新意识，但对化学学科的责任感和使命感不够强烈。因此，老师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，培养其良好的科学态度和价值观。

在行为习惯方面，部分学生课堂参与度不高，容易走神，这对课程学习产生了一定的影响。针对这一问题，老师应采用多种教学手段，提高课堂的趣味性和互动性，激发学生的学习积极性。同时，老师应加强对学生的个别辅导，关注学生的学习进步，帮助其克服学习困难。

教学方法与策略

针对本节课的教学目标和学生的实际情况，我选择以下教学方法与策略：

1.教学方法：

（1）讲授法：在课堂上，老师以清晰、简洁的语言，系统地传授燃烧的条件和调控方法，帮助学生建立知识框架。

（2）实验法：组织学生进行燃烧实验，使其通过观察和操作，深入了解燃烧的现象和规律。

（3）案例分析法：提供一些实际的燃烧事故案例，让学生分析事故原因，培养其运用知识解决实际问题的能力。

（4）小组讨论法：引导学生分组讨论燃烧问题，培养其合作精神和批判性思维。

2.教学活动设计：

（1）实验环节：安排学生进行燃烧实验，观察不同条件下燃料的燃烧情况，使其直观地了解燃烧的条件。

（2）案例分析环节：让学生分析实际燃烧事故案例，引导学生运用所学知识解决实际问题。

（3）小组讨论环节：组织学生分组讨论燃烧调控方法，培养其合作精神和解决问题的能力。

（4）课堂问答环节：老师提问，学生回答，及时检验学生对知识的理解和掌握程度。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示燃烧实验过程、事故案例及燃烧调控方法，增强课堂的趣味性。

（2）视频：播放燃烧实验视频，让学生更直观地了解燃烧现象。

（3）在线工具：利用在线工具，进行实时互动，提高学生的参与度和积极性。

（4）实验器材：准备充分的实验器材，确保实验环节的顺利进行。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕燃烧的条件和调控方法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解燃烧的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解燃烧课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入