高中基本能力 第14课百花齐放推陈出新——中国现代美术教案.docx

高中基本能力第14课百花齐放推陈出新——中国现代美术教案

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自高中美术教材《中国现代美术》的第14课“百花齐放推陈出新——中国现代美术教案”。本章节主要介绍中国现代美术的发展历程，重点讨论1949年新中国成立后，美术领域的变革与创新。内容包括：

1.新中国成立初期美术作品的创作背景和特点；

2.社会主义建设时期美术事业的发展；

3.改革开放后，中国现代美术的多元化和国际化趋势；

4.结合具体案例，分析中国现代美术作品的风格和艺术价值。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的美术学科核心素养，主要包括：

1.图像识读：通过分析中国现代美术作品，提高学生对美术作品的欣赏能力，培养图像识读素养。

2.美术表现：引导学生了解中国现代美术的创作方法和技巧，激发学生的创新意识和表现能力。

3.审美判断：使学生能够从艺术价值、审美观念等方面，对美术作品进行判断和评价。

4.创意实践：鼓励学生在欣赏美术作品的基础上，发挥想象力和创造力，进行美术创作。

5.文化理解：通过学习中国现代美术的发展历程，使学生了解不同时期的社会背景，提高文化理解素养。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）新中国成立初期美术作品的创作背景和特点：本节课重点让学生了解新中国成立初期，美术作品如何反映了新社会的主题和价值观，以及这一时期的美术作品的风格特点。例如，可分析董希文的油画《开国大典》如何通过艺术手法表现了新中国的成立。

（2）社会主义建设时期美术事业的发展：重点让学生了解这一时期美术作品如何体现了社会主义建设的主题，以及美术事业的发展状况。例如，可分析詹建俊的油画《毛泽东在井冈山》如何展现了毛泽东的形象和社会主义建设的主题。

（3）改革开放后，中国现代美术的多元化和国际化趋势：重点让学生了解改革开放后，中国美术界如何接受了多元文化的影响，以及如何走向国际舞台。例如，可分析徐冰的装置艺术作品《方块字》如何在艺术表现上融合了中西方文化元素。

（4）中国现代美术作品的风格和艺术价值：通过分析具体案例，让学生了解中国现代美术作品的风格特点和艺术价值。例如，可分析张三的雕塑作品《对话》如何通过艺术手法展现了中西方文化的交流与对话。

2.教学难点：

（1）新中国成立初期美术作品的创作背景和特点：对于新中国成立初期美术作品的创作背景和特点，学生可能难以理解。教师可以通过展示相关历史图片和文献，帮助学生了解当时的社会环境，从而理解美术作品的创作背景和特点。

（2）社会主义建设时期美术事业的发展：学生可能对这一时期美术事业的发展情况缺乏了解。教师可以通过展示相关美术作品和文献，结合历史背景，让学生了解社会主义建设时期的美术事业的发展状况。

（3）改革开放后，中国现代美术的多元化和国际化趋势：学生可能对改革开放后中国美术界接受多元文化的影响和走向国际舞台的情况缺乏了解。教师可以通过展示相关美术作品和文献，让学生了解这一时期中国美术的发展状况。

（4）中国现代美术作品的风格和艺术价值：学生可能对中国现代美术作品的风格特点和艺术价值难以理解。教师可以通过展示相关美术作品，引导学生欣赏和分析，让学生了解中国现代美术作品的风格特点和艺术价值。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解新中国成立初期、社会主义建设时期以及改革开放后中国现代美术的发展历程，引导学生了解不同时期的美术特点和创作背景。

2.案例分析法：教师展示具体美术作品，引导学生分析作品的风格特点和艺术价值，培养学生的审美判断能力。

3.讨论法：教师组织学生就中国现代美术的发展趋势进行讨论，激发学生的创意思维和表现能力。

教学手段：

1.多媒体设备：教师利用多媒体设备展示美术作品、历史图片和文献资料，帮助学生直观地了解美术作品及其创作背景。

2.教学软件：教师运用教学软件进行课堂演示，引导学生欣赏和分析美术作品，提高学生的图像识读素养。

3.网络资源：教师引导学生利用网络资源，了解中国现代美术的国际化趋势，拓宽视野。

4.虚拟现实技术：教师利用虚拟现实技术，为学生营造身临其境的学习氛围，增强学生对中国现代美术作品的理解和感受。

5.创作实践：教师组织学生进行美术创作实践，让学生将所学知识运用到实际创作中，提高学生的美术表现能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反