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第1课时;第1课时;诗歌,让我们用美丽的眼睛看世界。;分小组有感情地诵读本单元4首诗。
这几首诗有什么共同特点?
读起来朗朗上口、悦耳动听,很有节奏感。;除了这几首诗,你还读过哪些现代诗?选择你最喜欢的一首,读给大家听。;综合性学习:轻叩诗歌大门;分组任务。
“喜爱的诗人”“中国现代诗”“外国诗”
“叙事诗”“抒情诗”;选组规则:
每组限六人,超出的同学请自行换组。
自由推选组长,呼声最高的同学为所在组组长。
限时两分钟。;认真解读课本“活动提示”,明确本次综合性学习的任务:收集喜欢的现代诗。;;;;阅读要求:
读一读,认真地了解诗歌内容。
想一想,这些诗歌属于哪种类型。;“现代诗”的简单分类。
按韵律分:格律诗、自由诗。
按体裁分:童话诗、寓言诗、散文诗、韵脚诗等。
按长短分:长诗、短诗、小诗等。
按内容分:叙事诗、抒情诗。;小组内讨论:还可以从哪些方面收集自己喜爱的诗歌?
确定收集诗歌的方法和形式。;时间;分组利用图书馆、网络教室等信息渠道收集诗歌。
收集到后,用准备好的摘抄本,工整地抄写下来。
利用课余时间采用多种形式继续收集并记录。;第2课时;小组合作编辑。
准备好入选小诗集的诗,可以编入收集到的诗,也可以编入自己写的诗,还可以是同学写的诗。小诗集中可以适当穿插诗歌故事或相关资料,还可以配上插图,或者辅以书法。;可以请父母、老师或同学写序。
注意封面设计要精美,小诗集名字要引人注目,要编排好目录。;成果展示。
小组把小诗集放在展示台上,并派代表介绍。
师生共同评议,可从书写、编排、美化等方面评价。
选出优秀的诗集交流,可在学校里展示,开展班与班之间的交流,还可以请家长参观和评议。;分组讨论怎样开好诗歌朗诵会。
确定内容。诗歌朗诵的内容,可以是收集到的诗,也可以是自己写的诗。
小组内商议形式,主要讨论怎样才能使本组的朗诵更精彩:可以是个人展示,也可以小组成员合作。;全班商议每个小组的参赛方式:可以是小组合作参加,也可以是小组初选后,推荐代表参加班级的朗诵会。
确定朗诵的形式,形式要丰富多样:可以个人朗诵,可以男女对诵,可以小组合诵,可以是诗表演,还可以配乐朗诵。;确定分工。力求让每个同学或小组都有任务,如环境布置、编排节目单、化妆,人人为班级朗诵会出力。
确定朗诵的时间、地点、形式、主持人、节目顺序等。;制定班级朗诵会安排表。
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