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地理教案自然资源开发与利用现状

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

地理教案自然资源开发与利用现状

课程基本信息

1.课程名称：自然资源开发与利用现状

2.教学年级和班级：八年级2班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.理解自然资源的概念及其重要性。

2.掌握我国自然资源的分布特点和开发利用现状。

3.了解自然资源合理开发与利用的重要性，提高资源保护意识。

4.培养学生的地图阅读能力、数据分析和解读能力。

5.增强学生的地理实践能力和团队合作能力。

学情分析

八年级2班共有40名学生，男生23名，女生17名。该班学生经过之前的学习，对地理学科有了一定的认识和基础。在学习自然资源开发与利用现状这一章节时，大部分学生能够理解自然资源的概念，但对其分布特点和开发利用现状的认识较为模糊。因此，在教学过程中，需要注重引导学生深入理解自然资源的分布规律和利用现状，提高他们的知识水平。

在能力方面，该班学生的地图阅读能力较强，能够熟练地阅读和分析地图。但在数据解读和分析方面存在一定的困难，因此在教学过程中，需要加强对数据的解读和分析训练，提高学生的数据分析能力。

在素质方面，大部分学生具备良好的团队合作精神和地理实践能力。但在部分学生中存在对自然资源开发与利用的关注度不高，资源保护意识淡薄的问题。因此，在教学过程中，需要注重培养学生的资源保护意识，提高他们的地理素质。

在行为习惯方面，该班学生整体学习态度端正，但部分学生在课堂参与度方面有待提高。为了提高课堂教学效果，需要采取措施激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。

综合考虑以上因素，本节课的教学重点为让学生掌握我国自然资源的分布特点和开发利用现状，提高他们的知识水平。同时，注重培养学生的数据解读和分析能力、资源保护意识以及地理实践能力。在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学生的实际情况，将采用以下教学方法：

（1）讲授法：通过讲解自然资源的定义、分类、分布特点以及我国自然资源的开发利用现状，使学生掌握基本知识。

（2）案例分析法：挑选典型的自然资源开发与利用案例，让学生分析其利弊，提高学生的实践能力。

（3）小组讨论法：组织学生分组讨论自然资源合理开发与利用的重要性，培养学生的团队合作精神。

2.设计具体的教学活动：

（1）角色扮演：让学生扮演不同角色，如政府官员、企业代表、环保专家等，围绕自然资源开发与利用展开讨论，提高学生的参与度。

（2）实验：安排学生进行简单的实验，如测定水资源、土壤质量等，增强学生的实践能力。

（3）游戏：设计地理知识问答游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示自然资源的图片、数据等，帮助学生直观地了解自然资源的分布特点和开发利用现状。

（2）视频：播放关于我国自然资源开发与利用的纪录片，让学生更直观地了解实际状况。

（3）在线工具：利用地理信息系统（GIS）等在线工具，让学生动手操作，分析自然资源数据，提高学生的数据解读和分析能力。

（4）实地考察：组织学生进行自然资源实地考察，深入了解自然资源的开发与利用现状，提高学生的地理实践能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕自然资源的分布特点和开发利用现状，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解自然资源的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解自然资源的分布特点和开发利用现状，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过案例或视频等方式，引出自然资源开发与利用现状课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解我国自然资源的分布特点和开发利用现状，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活