看电视的学问（教学设计）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动安徽大学版.docx

看电视的学问（教学设计）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动安徽大学版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

看电视的学问（教学设计）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动安徽大学版

教学内容

本节课的教学内容来自安徽大学版四年级下册综合实践活动教材，章节为“看电视的学问”。本节课主要围绕电视观看的礼仪、健康观看电视的方法、如何选择合适的电视节目等内容展开。教学内容还包括学生通过小组讨论、分享自己的观点和经验，培养学生的合作意识和表达能力。通过本节课的学习，学生将能够理解电视观看的正确姿势、合理时间，学会选择有益的电视节目，培养良好的观看习惯。同时，学生也将能够参与到小组讨论中，表达自己的观点，提高合作能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括信息素养、合作素养和批判性思维素养。首先，通过学习电视观看的礼仪和健康方法，学生能够提高自己的信息素养，学会筛选和判断电视节目的质量，选择有益于自身成长的节目。其次，通过小组讨论和分享，学生能够培养合作素养，学会倾听他人意见，尊重他人观点，并在小组中发挥自己的作用。最后，学生在探讨电视节目选择的过程中，能够发展批判性思维素养，学会从不同角度分析问题，提出自己的见解。通过本节课的学习，学生将能够在电视观看的过程中，养成良好的习惯，提高自身的核心素养。

学情分析

本节课的授课对象为四年级的学生，他们已经具备了一定的电视观看经验，对电视节目有自己喜欢的类型和偏好。从学生的层次来看，他们在知识、能力和素质方面各有差异，这需要在教学过程中进行因材施教。

在知识方面，大部分学生对电视节目的种类和特点有所了解，但可能对电视观看的礼仪和健康方法认识不足。因此，教学中需要重点引导学生正确观看电视。此外，学生对于如何选择合适的电视节目，可能还存在一定的困惑。

在能力方面，学生的表达能力、倾听能力和合作能力各有差异。有的学生善于表达自己的观点，而有的学生则较为内向；有的学生在小组讨论中能够积极倾听他人意见，而有的学生则容易忽略他人的观点。这些差异可能影响学生在课堂上的参与度和学习效果。

在素质方面，学生的自律性、自觉性和责任感各不相同。有的学生能够自觉遵守课堂纪律，认真完成作业；而有的学生则可能需要老师的提醒和监督。此外，学生的学习兴趣和学习动机也有所差异，教学中需要充分激发他们的学习兴趣，提高学习积极性。

针对学生的不同层次和特点，教师在教学过程中应关注个体差异，因材施教。对于知识方面的不足，需要通过讲解、示范等方法进行引导；对于能力方面的问题，可以通过小组合作、讨论等方式进行培养；对于素质方面的问题，则需要加强课堂管理，提高学生的自律性和责任感。

同时，教学中还需要关注学生的行为习惯。良好的行为习惯是学生学习的基础，教师要通过课堂纪律、作业要求等方面，引导学生养成良好的学习习惯。在此基础上，学生能够更好地投入到课堂学习中，提高学习效果。

教学资源

软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机、音响等；学生每人一台计算机，用于查找相关信息和进行小组讨论。

课程平台：学校提供的教学管理系统，用于发布课程资料、作业和进行课堂讨论。

信息化资源：与本节课相关的电视节目介绍、观看礼仪和健康方法的资料；网络上的健康观看电视的相关文章和视频。

教学手段：讲解、示范、小组讨论、分享、问答等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“看电视的学问”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解电视观看的礼仪和健康方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“看电视的学问”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“看电视的学问”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解电视观看的礼仪和健康方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、分享自己的观点和经验，让学生在实践中掌握如何选择合适的电视节目。