2024-2025学年高中生物 第六章 蛋白质和DNA技术 6.2 DNA片段的扩增---PCR技术（1）教案 中图版选修1.docx

2024-2025学年高中生物第六章蛋白质和DNA技术6.2DNA片段的扩增---PCR技术（1）教案中图版选修1

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为高中生物选修1中第六章蛋白质和DNA技术第二节DNA片段的扩增---PCR技术。本节内容主要包括PCR技术的概念、原理、条件和应用。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了DNA的结构和功能、基因的表达以及生物技术在实际应用中的例子。这些知识为学习PCR技术提供了基础。通过本节课的学习，学生将能够理解并应用PCR技术在生物学研究和医学诊断中的应用。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和科学态度。通过学习PCR技术，学生将能够建立对DNA复制和基因表达过程的深入理解，培养生命观念；掌握科学探究的方法，学会通过实验和观察来验证科学问题，培养科学思维和科学探究能力；同时，通过了解PCR技术在实际应用中的广泛性，使学生能够将所学知识应用到生活和工作中，培养科学态度。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.PCR技术的原理和条件

2.PCR技术在实际应用中的具体案例

难点：

1.PCR技术中各步骤的作用和相互关系

2.PCR技术中可能出现的问题及解决方法

解决办法：

1.通过动画和实际操作演示，帮助学生直观理解PCR技术的原理和条件。

2.利用案例分析和讨论，让学生了解PCR技术在实际应用中的重要作用。

3.通过小组讨论和实验操作，引导学生深入理解PCR技术中各步骤的作用和相互关系。

4.邀请专业人士进行讲座，分享实际操作中遇到的问题及解决方法。

5.设计课后作业和练习题，让学生通过实际操作和思考，巩固所学知识。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的内容，我将采用以下教学方法：

-讲授法：用于讲解PCR技术的原理、条件和应用，为学生提供系统的知识框架。

-案例研究法：通过分析具体案例，让学生了解PCR技术在实际应用中的重要作用。

-实验操作法：组织学生进行PCR实验，让学生亲身体验并理解PCR技术的操作步骤。

-小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队合作能力和批判性思维。

2.设计具体的教学活动

-导入环节：通过展示PCR技术在法医鉴定中的应用案例，引发学生的兴趣和思考。

-知识讲解环节：运用PPT和视频等多媒体资源，生动演示PCR技术的原理和操作步骤。

-实验操作环节：安排学生分组进行PCR实验，让学生亲自动手操作，增强实践能力。

-小组讨论环节：组织学生针对实验结果进行小组讨论，引导学生深入思考并解决问题。

-总结环节：通过提问和回答，梳理本节课所学知识，帮助学生形成完整的知识体系。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：制作精美的PPT，用于展示PCR技术的原理、操作步骤和案例分析。

-视频：寻找相关的教学视频，用于生动演示PCR技术的实验操作过程。

-在线工具：利用在线工具，如虚拟实验室，让学生模拟PCR实验操作，提高学生的实践能力。

-实验材料：准备PCR实验所需的试剂和仪器，为学生提供实际操作的机会。

-案例资料：搜集相关的案例资料，用于学生分析和讨论，培养学生的实际应用能力。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《DNA片段的扩增---PCR技术》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道PCR技术在现实生活中的应用吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索PCR技术的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解PCR技术的基本概念。PCR技术是聚合酶链式反应的简称，它是一种在生物体外复制特定DNA的核酸合成技术。PCR技术在基因克隆、基因表达、DNA测序等领域有广泛的应用。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了PCR技术在法医鉴定中的应用，通过PCR技术可以amplifyDNA片段，从而进行DNA指纹分析，帮助解决犯罪案件。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调PCR技术的原理和操作步骤这两个重点。对于PCR技术原理的难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与PCR技术相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的PCR实验操作。这个操作将演示PCR技术的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分