甘肃省武威市第三中学九年级化学上册 3.1 分子和原子教案 （新版）新人教版.docx

甘肃省武威市第三中学九年级化学上册3.1分子和原子教案（新版）新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：分子和原子

2.教学年级和班级：甘肃省武威市第三中学九年级

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：提高学生的科学探究能力，培养学生的逻辑思维和分析问题的能力，以及培养学生的实验操作能力和团队合作精神。通过学习分子和原子的知识，学生将能够理解物质的微观结构，提高对化学科学的兴趣和认识。同时，通过实验和观察，学生将能够培养观察细致、思考深入的习惯，并能够运用科学的方法解决实际问题。

三、学情分析

甘肃省武威市第三中学九年级的学生在化学学习方面已经有了一定的基础，对于一些基本的化学概念和原理已经有了一定的了解。他们在学习过程中表现出较好的逻辑思维能力和分析问题的能力，能够通过实验和观察来验证化学原理。

然而，学生在学习分子和原子这一章节时，可能会遇到一些困难。分子和原子的概念较为抽象，需要学生具备较强的抽象思维能力。此外，学生可能对微观世界的理解较弱，对于分子和原子的运动和相互作用难以直观地理解。

在学习习惯方面，大部分学生能够积极参与课堂讨论和实验操作，表现出良好的团队合作精神。但也有一部分学生较为内向，不愿意主动表达自己的观点，对于实验操作也较为谨慎。这部分学生可能需要教师的引导和鼓励，以提高他们的学习积极性和自信心。

对于课程学习，学生的知识层次和能力素质对学习有直接影响。学生对于分子的构成、原子的结构等方面的知识已经有了一定的了解，但还需要进一步深化对分子和原子的特性和相互作用的理解。在实验操作方面，学生需要提高观察细致、思考深入的习惯，并能够运用科学的方法解决实际问题。

四、教学方法与手段

1.教学方法

（1）情境教学法：通过设置相关的情境，让学生在具体的情境中感受和体验分子和原子的概念，从而提高学生的学习兴趣和主动性。

（2）问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考和探讨，激发学生的求知欲，培养学生的逻辑思维和分析问题的能力。

（3）实验教学法：通过安排实验活动，让学生亲身体验分子和原子的性质，培养学生的实验操作能力和观察细致、思考深入的习惯。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，展示分子和原子的动画、图片等，帮助学生直观地理解抽象的概念，提高教学效果。

（2）网络教学平台：运用教学软件，发布学习任务、交流讨论区等，方便学生随时随地学习，提高教学效率。

（3）虚拟实验：利用虚拟实验软件，让学生在虚拟环境中进行实验操作，降低实验风险，培养学生实验操作的技能。

（4）小组合作学习：将学生分成小组，鼓励学生相互讨论、合作探究，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

（5）评价与反馈：通过在线评价系统，实时收集学生学习情况，为教师提供有效反馈，以便调整教学策略，提高教学质量。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解分子和原子的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习分子和原子内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确分子和原子的教学目标和分子和原子的重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保分子和原子教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习分子和原子的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入分子和原子学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的原子结构的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为分子和原子新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解分子的概念、原子的结构等知识点，结合实例帮助学生理解。

突出分子和原子的特性和相互作用，强调分子和原子的区别和联系，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕分子和原子的性质展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验分子和原子的应用，提高实践能力。

在分子和原子新课呈现结束后，对分子和原子的知识点进行梳理和总结。

强调分子和原子的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对分子和原子知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决分子和原子问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，