2024年秋九年级历史上册 第6课《古希腊罗马文化》教案 华东师大版.docx

2024年秋九年级历史上册第6课《古希腊罗马文化》教案华东师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年秋九年级历史上册第6课《古希腊罗马文化》教案华东师大版

教材分析

《古希腊罗马文化》是2024年秋九年级历史上册的第6课，华东师大版。本课主要内容涵盖了古希腊罗马的历史背景、重要人物、事件和文化遗产。通过学习，学生将了解古希腊罗马的政治制度、哲学思想、文学艺术等方面的成就，以及其对后世的影响。

本课教材内容与学生的学习生活实际密切相关，通过分析古希腊罗马文化的发展，有助于培养学生对历史文化的认识和理解。同时，本课内容也与学生所学的其他学科如文学、艺术等有所关联，可以促进跨学科的学习。

在教学过程中，教师应结合学生的认知水平，采用生动形象的教学手段，如图片、视频等，引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的历史文化素养。同时，注重培养学生的批判性思维能力，使学生能够从多元的角度理解和评价古希腊罗马文化。

核心素养目标

本课的核心素养目标包括历史学科的核心素养、文化素养、批判性思维素养。通过学习，学生将培养以下核心素养：

1.历史学科的核心素养：了解古希腊罗马的历史背景、重要人物、事件和文化遗产，掌握历史发展的脉络，提高学生的历史思维能力。

2.文化素养：通过分析古希腊罗马文化的发展，使学生对不同文化有更深的认识和理解，培养学生的人文素养。

3.批判性思维素养：引导学生从多元的角度理解和评价古希腊罗马文化，培养学生的批判性思维能力，使学生能够独立思考、提出自己的见解。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是古希腊罗马的历史背景、重要人物、事件和文化遗产。具体重点包括：

（1）古希腊罗马的政治制度：学生需要了解雅典民主制度、罗马法等政治制度的特点和影响。

（2）古希腊罗马的哲学思想：学生需要掌握苏格拉底、柏拉图、亚里士多德等哲学家的主要思想和贡献。

（3）古希腊罗马的文学艺术：学生需要了解古希腊罗马的诗歌、戏剧、雕塑等艺术形式，以及其代表作品和特点。

（4）古希腊罗马的文化遗产：学生需要了解古希腊罗马的文化遗产对后世的影响，如奥林匹克运动会、西医等。

2.教学难点

本节课的难点内容主要包括：

（1）古希腊罗马政治制度的复杂性：学生可能难以理解雅典民主制度、罗马法等政治制度的具体内容和影响。

（2）哲学思想的抽象性：学生可能难以理解苏格拉底、柏拉图、亚里士多德等哲学家的抽象思想。

（3）文学艺术的多样性：学生可能难以把握古希腊罗马的诗歌、戏剧、雕塑等艺术形式的特点和区别。

（4）文化遗产的影响：学生可能难以理解古希腊罗马的文化遗产对后世的影响和意义。

针对以上重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如生动形象的讲解、举例说明、小组讨论等，帮助学生理解和掌握知识。同时，通过布置相关作业和开展实践活动，巩固学生所学，提高学生的学习效果。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：通过教师的讲解，系统地介绍古希腊罗马的历史背景、政治制度、哲学思想和文化遗产，帮助学生建立知识框架。

（2）案例分析法：挑选具有代表性的古希腊罗马政治制度、哲学思想和文学作品进行分析，让学生深入理解其内涵和特点。

（3）小组讨论法：组织学生就古希腊罗马文化相关话题进行小组讨论，培养学生的合作意识和批判性思维能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用PPT、视频等展示古希腊罗马的历史背景、政治制度、哲学思想和文学作品，增强学生的直观感受。

（2）网络资源：运用网络资源，如在线文章、图片、音频等，为学生提供丰富的学习材料，拓宽学生的知识视野。

（3）教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如问答、测试等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

（4）角色扮演：组织学生进行古希腊罗马文化相关角色的扮演，让学生身临其境地感受古希腊罗马的历史氛围，培养学生的表现力和创造力。

（5）实地考察：组织学生参观博物馆、历史遗址等，让学生亲身体验古希腊罗马文化的魅力，加深对古希腊罗马文化的理解和认识。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解古希腊罗马的历史背景、政治制度、哲学思想和文学作品，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习古希腊罗马文化内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确古希腊罗马文化教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习古希腊罗马文化的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的古希腊罗马文化内